对于一个幼儿园班级而言，常规优劣将直接决定幼儿茁壮成长和教师的日常工作效率。假如常规交叉，幼儿很难养成一种良好的习惯，教师需要投入很大时间和精力用于维持课堂秩序，从而影响到教学效率。对于幼儿而言，一种良好的常规至关重要。幼儿从家庭走进幼儿园，在身体和心理方面会产生一系列不适应症状，时常出现苦恼的现象。为此，教师要帮助幼儿快乐生活和高效学习，这需要一种良好的常规。常规要做到灵活性和多样性，以期又快又好完成各项教学任务，推动每位幼儿茁壮成长。
一、幼儿常规教育存在的问题和原因
幼儿从家庭到幼儿园，会出现自控能力差、卫生习惯差、学习习惯差、自理能力差等等现象，时常出现一些哭闹现象，原因主要体现在以下三点：
1.家庭原因
现在的幼儿绝大多数都是独生子女，在家过着饭来张口，衣来伸手的舒适生活，导致幼儿过分依赖家长。家长的过分溺爱和圈养的方式导致幼儿处于一个陌生环境的不适应，出现迷惘无措的状态。
2.幼儿自身原因
现代教育教学研究表明：幼儿容易冲动、喜爱模仿、对父母依赖较强。幼儿在家非常自由，一旦进入幼儿园需要遵守一些规章制度，幼儿原有生活习惯被打破，导致幼儿不适应幼儿园生活，由于父母的事事包办，导致幼儿在幼儿园深感无助，严重的不适应。
3.幼儿教师原因
由于幼儿教师压力较大，他们很容易出现烦躁不安的状态，从而不利于对幼儿常规教育，一些幼儿教师专业不强、经验不足，忽视幼儿身心发展规律，导致幼儿很难养成良好的生活常规。
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二、幼儿常规教育的有效途径
1.幼儿教师要热爱幼儿，构建一种良好的师生关系
教师要和幼儿形成深厚的感情，这是实施常规教育的基础条件。作为一名幼儿园教师，作者深深体会到：教师要热爱每位幼儿。幼儿年龄较小，自理能力比较差。比如：不会整理被褥、不会刷牙等等，为此，教师要悉心照顾每位幼儿的生活，对于那些苦哭闹的幼儿要给与更多的关爱，教师不要要照顾幼儿的衣食起居，还要遵循幼儿身心发展特点，做到细致入微，促使幼儿感觉到生活环境的舒适和个人情感的满足，在关爱基础上要严格教育，加深教师和幼儿之间的感情。在热爱幼儿基础上，对幼儿实施科学、合理、灵活教育。针对幼儿的一些不良生活习惯，教师要及时了解，热心帮助，消除他们紧张不安的心态，严格要求中树立正确的生活习惯。
2.幼儿教师要构建氛围，激发幼儿兴趣
幼儿喜欢模仿，活泼好动是他们的天性，因此，很容易出现一些意外损伤事故，尽管教师谆谆教导，效果微乎其微，为此，教师要转变教育思路，利用他们喜闻乐见的形式来激发他们兴趣，在浓厚兴趣趋势下，不仅增强了幼儿积极性而且收到了意想不到的效果
3.幼儿教师要采用耐心教育和激励的教育方法
幼儿年龄较小，思维能力和自我控制能力比较弱，为此，教师的要求不可能全面接受和严格执行。为此，教师要耐心教育和激励，对他们取得进步要给与及时有效的赞扬，并提出切实可行的目标。许多幼儿都存在不同程度的挑食和厌食的习惯。这令许多教师都头痛不已，为此，教师要公开表扬那些不挑食的幼儿，激励和鼓励其他幼儿向这些幼儿学习
4.幼儿教师要利用幼儿生活经验来帮助他们加深理解常规
对于幼儿而言，满堂灌的教育方式是低效的，教育必须要建立在幼儿生活经验基础上。比如：许多幼儿时常饭前不洗手。针对这个问题，许多幼儿出息肚子难受，发烧的现象。为此，教师要结合他们的生活经验，加深理解。因此，常规离不开幼儿生活经验，以期促使幼儿主动遵守，在加深理解后积极主动参与其中。
5.幼儿教师要充分做好模范带头作用
教师对幼儿影响深远，教师的言谈举止对幼儿产生强烈熏陶作用，为此，教师要严格要求自我，约束自身一言一行，做好学生的表率。比如：要求幼儿遵守班级规章制度，教师首先要遵守班级规章制度，不能随意破坏班级规章制度。要求幼儿做到的，自己首先要做到。
论文作者:王春娟
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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