——预防校园欺凌的对策
李慧敏 山东省枣庄市山亭区西集中心小学 277222；许增辉 山东省枣庄市第十一中学 277000
2017年11月21日上午，山东枣庄某学校又发生一起5人围殴1名学生的恶性事件，对1名学生进行轮番殴打，其严重程度让人瞠目结舌。
校园本应是最纯洁的地方，学生也本应是最天真可爱的群体。近年来，校园欺凌事件在各地持续上演，针对不断发生的校园暴力事件，国务院、教育部专门印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学针对发生的校园欺凌事件进行专项治理。
学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的现象，都属于校园欺凌的范围。校园欺凌的原因与其他犯罪现象一样，是多方面因素造成的，是极为复杂多变的。校园欺凌对受害者的身体和心理都会造成极大的伤害（对施施暴也是一种误导和纵容），既然校园欺凌危害巨大，对它进行提前预估并进行积极有效的防范就变得迫在眉睫了。
家庭、学校、社会只有齐抓共管、形成合力才能最大可能地减少校园暴力的发生。
一、孩子要系好人生第一粒扣子
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是子女的第一任老师，家庭教育是孩子所接触的最早的教育，对人格的形成有着至关重要的影响，因此要充分发挥家庭教育的职能作用。父母在管教态度上要达成共识，父母应该平等相处，给孩子营造一个温馨的成长环境，避免其心理性格上出现偏失。父母要学习正确的教育方式，而不是简单粗暴地对待孩子，更不能无止境地纵容、溺爱孩子。家庭的幸福掌控在父母的举手投足中，父母的言行要文明，谈吐要高雅，家族成员之间的平等、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范。唯有在爱、平等的环境下，才能孕育孩子健康完整的人格。
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父母还应培养孩子承受挫折的能力,避免过度保护,孩子的事情尽量让他自己来解决，了解孩子的想法，走进孩子的内心世界，多倾听、了解、接纳孩子。要训练其坚韧的毅力、情绪控制力,对已形成的偏差、错误行为要耐心地疏导，可以以榜样的力量来帮助孩子步入正轨。“动心忍性，曾益其所不能”，讲的就是这个道理。
二、教师衔接好德育与知识的渗透
作为“学高为师，身正为范”的教师，特别是班主任，不仅教书，更要育人。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人是每位教师的神圣使命。新时期更应重视德育与学科教育并重,两手都要硬，并加强法制教育、性教育、人际关系以及如何面对挫折、冲突及情绪控制的教育,让学生在党的方针指引下，在教师爱的呵护下健康成长。
教师，特别是班主任在教育教学活动中一定要有爱心，公正平等地对待每一个学生。爱和公平是一切教育的基础，离开了爱和公平的教育是苍白无力的；反之，就能春风化雨，润物细无声。学生会发自内心地愿意听从老师的说教并按老师的要求来要求自己，以此来获得教师和同学的认可。有了爱和公平就不会产生失衡的心理，内心不会积聚愤怒，当然就更不会爆发冲突。在爱和公平环境下成长的学生，身心健康，自信宽容。同时，教师特别是班主任还应时常主动与家长联系,以电话、家访等方式,使家长也及时了解孩子发展的状况,并能及早发现纠正孩子的异常,使其在未恶化之前获得适当的指导与帮助。
三、社会过滤好外部环境
当今社会上充斥着各种金钱和权力的欲望，特别是个别媒体有很多的欺凌情节,有污蔑羞辱他人为乐的粗野动作言语，对价值观尚未形成的孩子而言都是错误的示范。我们积极呼吁执法部门应加大打击力度，取缔查处不健康的媒体，禁止欺凌、色情影视作品的发行，让校园欺凌的现象没有生存的土壤，给每位公民营造一个宽松、和谐、健康的环境。同时我们也要正确利用媒体的优势，加强正确引导，培养学生高尚的情操和品位，教师特别是班主任、父母的指导更是责无旁贷。
在新的形势下，我们所有的教育工作者（特别是班主任）、家长及社会都必须一起努力，从根源上拒绝校园欺凌的发生，真正还学校一片净土，还学生一颗本心!
论文作者:李慧敏 许增辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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