做好班主任工作，是做好学校工作的关键；而做好学生的工作，又是做好班主任工作的前提和基础。在班主任工作中，我却有着深刻的体会：对学生只有鼓足勇气，充满信任，播撒关爱，才能做好这项工作。班主任是优秀班集体的组织者，教育者和领导者，是学校实施教育教学的最得力助手。一个充满活力，洋溢自信的班集体，如果没有老师的耕耘，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长的合作，没有社会的关爱，是难以发挥重要作用的。
下面我就多年的班主任工作，谈一点心得体会：
一、尊重学生的人格
尊重学生，离不开关爱。学生的人格是独立的、自主的，它更是学生获取知识和创造历史的源泉和动力。哲学家爱默生曾经谈过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有尊重了学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学的管理工作才能取得成功。善待每一个学生，建立平等的师生关系，激发学生的自尊心和自信心。这样，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能挑动学生的积极性、主动性。师生的关系融洽了，班级的气氛活跃了，工作才能够取得良好的效果。
1、不断更新知识，做知识的富有者
教师的神圣职责是“传道、授业、解惑“，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新快捷，信息传播多元的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一的途径。因此，班主任必须不断用新知识充实自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的相关知识。
2、加强师德修养，做学生的带头人
班主任工作是各项工作任务的协调者和具体执行者，他们的一言一行都对学生既能起潜移默化的作用，也会在学生心目中留下深刻的印记。苏联教育家申比夫曾经说过：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作”。因此，提高思想道德水平修养，是对每位班主任的最基本要求。
3、发挥多种能力，做家长的传递员
做好班主任工作，应具有的能力很差，如观察和分析能力，组织和协调能力，表达和交流能力等。而作为一名班主任，首先必须有发现、培养和使用的能力，捕捉学生的思想信息，把握家长的真实心态，以达到知人善用的目的。通过启迪学生的心灵，实现和家长的沟通。
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二、明确管理的目的
明确管理，离不开责任。我认为，成人比成材更重要。要培养对社会有用之人，要让学生成为建设祖国的栋梁之材，就必须要有强烈的社会责任感，丰富的科学文化知识及健康的身体和心理，积极向上的团队及合作精神。学生在集体中学习、生活、成长，在学校的各项活动中显示自己的无穷力量和精神风貌。良好的集体能够激励人，也能够改造人。因此这个集体需要这样的精神，那就是蓬勃进取的集体主义团队精神。
1、制定目标注重“切实”。
班集体管理工作的目标定位是极其重要的，过高或过低都会使目标失去其存在的意义。因此我们在制定目标时，尽可能做到结合学生的实际情况，通过强化学生日常行为规范的训练，使班级管理工作的针对性得到加强。
2、管理机制注重“落实”。
今年初，学校对德育工作的管理做出了较大的调整。我校让全体教师经常深入到班级中去，成为德育管理的参与者。师生在共同活动中，融洽了关系，沟通了感情，增进了友谊，使德育管理更具层次性，增强了德育工作的力度，并落到实处。
3、具体工作注重“扎实”。
多年来，我校非常重视班集体工作的管理，逐步形成了一套行之有效的监督和考核制度。通过方案的制定和实施，推动了学校各项活动，丰富了校园文化生活，从而使这项工作能朝着健康方向发展。
三、注重个性的发展
注重个性，离不开体贴。大爱无疆才是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。日常工作中，我努力做到了细微之处见真情，真诚地关注孩子，热心地帮助他们。我深信，爱是一种传送，爱是一种回馈。当我们真心地付出更多的关爱，收获的必定是孩子更大的成功！
我常想，班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像妈妈一样关爱他们，和他们一起学习、玩游戏、沟通感情、做知心朋友。这样，孩子们和我的感情也更亲了，更近了。同样，孩子们也会得到奖励，也许是一句表扬，也许是一个抚摸，也许是一个竖起的大拇指！有些家长曾经找过我，说孩子回家以后是那么激动、那么自豪，并且流露出下次还想得到这样奖励的内心独白。
总之，每一个孩子的成长都有精彩的再现，关键在于我们要在最合适的时机，利用最恰当的方式，给孩子们创造一个又一个的“精彩”，我们才会把自己带进“山青水复疑无路，先生不知处；柳暗花明又一村，弟子在其中”的神仙般境界！同事也祝愿广大的教师朋友们，“桃李满天下”！圆我们的“中国梦”！
论文作者:刘丽丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8