房晓艳 陕西省定边县李园子小学 718600
摘要：提高教学质量是所有教学工作的重中之重，没有教学质量，那么一切教学活动都失去了意义。学生在良好的课堂氛围中，才会进行更加积极有效的思考与学习，因此,构建良好课堂气氛显得尤为重要，本文将结合笔者自身的教学实践，谈一谈如何通过构建良好课堂气氛，来提高小学语文的教学质量。
关键词：课堂气氛、小学语文、教学质量
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-182-01
时代在发展，学情在变化。如今的孩子已经不适用于传统的教学模式，这样的教学会束缚学生的思维，压抑学生的个性，从长远的角度来看，更不利于学生的个人发展。所以，构建良好的课堂气氛，是提高小学语文教学质量的前提。那么，我们该如何构建良好的课堂气氛呢？
一、营造和谐平等的师生关系
“亲其师，信其道”，学生只有亲近老师，才会更易于接受老师所传递的信息与知识，教学才会进行得更加顺畅。在新课程改革的大背景下，师生关系也在发生微妙的变化。传统的教学模式里，教师占绝对的主导地位，是高高在上的，其实这看似树立了教师的威严，却并不利于课堂的进行，特别是对于小学生而言，他们年龄尚小，天性活泼，更喜欢遵循亦师亦友的相处之道，只有走进学生的内心，才会树立起真正的威严。这就要求教师做到以下几点：首先，平等对待每一位学生，每接手一个班级，都要在最短的时间里叫出所有人的名字，了解每名学生的性格特点、兴趣爱好等基本情况，做到心中有数；其次，放低姿态，与学生共同进步，共同成长。每结束一阶段的学习，都要及时地询问学生对自己的教学有什么意见，坦诚相见，真正实现教学相长；最后，学生们的集体活动，教师也要参与其中，无论是课上还是课外，要让学生感受到老师是他们中的一员，与学生打成一片。同时，师生关系的处理也需要一定的艺术性，要严中有爱，在树立自己威信的同时又让学生敢于亲近。让学生喜欢语文教师，从而爱上语文的学习。
二、不断提升自己的业务能力
“打铁还需自身硬”，教师是决定教学质量的首要因素，因此教师必须从自身入手，着手提高业务能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，要做一名思考型教师，在看似单调重复的工作中发现问题、解决问题，总结经验教训，进行教学反思；其次，具备创新精神，善于学习，积极参加上级组织的各类培训活动，努力成为更好的自己；最后，在教学过程中，不停地探索构建良好课堂气氛的新方法新策略，善于利用语言、动作等技巧来创设情境，使学生于不知不觉之中置身于我们所创设的情境之中，轻松愉悦的学习。让语文课堂不仅是接受知识的场所，更是学生的快乐大本营，只有这样，我们所采取的教学方法才称得上是有效果的。
三、赋予语文课堂以趣味性
“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣会变“要我学”为“我要学”，使学生以积极饱满的精神状态投入到学习活动之中。当一堂课变得妙趣横生，饶有趣味时，还会再担心学生注意力不集中、不遵守纪律吗？因此，更多时候，不应抱怨学生如何，反而应反躬自省，自己的课堂是否足够吸引学生。增加语文课堂的趣味性，可谓是“磨刀不误砍柴工”，值得我们花费一番心思与精力。首先，用优美母语塑造人性。小学语文教学更重要的目的在于初步引导学生感知人性中的真、善、美。流利、具有感染力的口才是每个语文老师的基本功，教师要勤学苦练，争取做到用抑扬顿挫的语调、饱满的感情创设情境，带领学生畅游在语文的海洋之中；其次，借助多媒体技术辅助教学。多媒体能够将教学内容以五彩缤纷的画面、动感十足的视频等形式直观清晰地展现在学生的面前，降低学习难度，拉近学生与教学内容之间的距离，深受学生喜欢，同时又能够扩大课堂容量，提高教学效率，是现代化教学的重要手段；最后，游戏教学法点燃课堂。爱玩是孩子的天性，我们不妨将游戏与教学二者合二为一，做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中玩，在轻松中完成学习任务，从而形成一种正强化的激励作用，让孩子爱上语文、爱上语文课。
例如，在讲授《比尾巴》这节课时，我突破了以往指读、齐读、范读等单调的朗读方法，而是布置学生以小组为单位进行分角色朗读，先自由练习，再示范给全班同学听。提示学生在朗读的过程中要读出语气、读出感情，在感知的过程中加深对课文的理解。这样一来，充分凸显了学生的主体性，做到了全员参与，学生也体现出了极高的热情。十分认真地参与到朗读的过程之中，是一次比较成功的尝试。
结束语
总而言之，构建良好课堂气氛的策略除了上述的几种还有很多，还需要我们在接下来的教学中，充分发挥个人的聪明才智和集体的智慧，结合教材变化、立足于学情，灵活处理，选择最适合学生的教学方法，营造良好的课堂气氛。只有这样，才能实现“得法于课内，受益于课外”，让学生感受到语文的魅力，开启语文知识世界的大门，与此同时，不断地提升教学质量，从真正意义上促进学生的个人发展，为学生今后的学习与生活奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张慧.活跃小学高年级语文课堂学习气氛，不断提升学生学习效果[J].作文成功之路（上旬），2016（9）.
[2]伊红胜，多维有效互动式教学在小学语文课堂中的运用[J].中学课程辅导（教学研究），2018（2）.
论文作者:房晓艳
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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