湖南省耒阳市余庆中心完小 421800
摘 要：语文教学是一门艺术，在九年制义务教育早已推广的今天，小学语文更是学习基础之根。现在小学语文现状仍存在着一些问题，所以教师应该从学生的实际出发，采用多种手段来鼓励学生学好语文。让学生成为学习的主人，语文教学必须选择合适的方式激发学生的兴趣，培养学生的素质及能力。这是小学语文新课标提出的一个要求。
关键词：语文 教学管理 研究
一、利用图书提高学生的阅读能力
阅读能洗涤学生的心灵，能激活学生思维的火花，能使学生产生丰富的想象力和创造力，综合提高学生的语文阅读素养。在今后的教学中，教师可以为学生精选可读性强的书目，激发学生的阅读兴趣，利用图书馆的课外阅读资源丰富学生的阅读视野，还要深入探索和挖掘提高学生阅读能力的方法，优化教学结构，加大课程改革力度，推行大阅读理念，提升学生的阅读素养。只要教师坚持不懈地努力，进行科学引导，学生的阅读积淀一定会越来越丰富，学生的阅读素养一定能得到很大程度上的提高！
二、多媒体技术优化小学语文课堂，丰富课堂教学方式
多媒体教学的应用越来越广泛，用动画片段来辅助课堂导入，能增强教学的直观性和可感性，能让学生产生丰富的联想，激发学生学习的兴趣，让学生如临其境，唤起他们的情感体验，达到语言所难以企及的效果。利用多媒体计算机辅助作文教学，能多方位地刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力，提高学生的口头表达能力，从而进一步提高学生的作文水平。总之，多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，培养小学生良好的语文学习习惯。因此，教师应合理应用多媒体课件使语文课堂精彩绽放。
三、学与练的结合
练的策略：精练、巧练、活练，以一当十地练。通过练习训练思维，使学生从理解、巩固、运用，形成技能技巧的训练过程中启发思维。能力是不断练习的结果，在语文学科中，教师要结合课文的具体内容，设计多种形式的带有启发性的练习，训练学生的听说读写能力。
1.听与说。学生围绕某个问题去询问他人，听他人的介绍，然后说一说询问的结果。例如，学习了《长征》一文后，组织学生听专题广播和演讲战争年代的故事，然后谈谈感受并说一说听到的内容以及想法。例如，学习了《一夜的工作》一文后，发动学生搜集周总理的故事，开一个故事会，让学生说说周总理的故事，谈一谈听了故事后的感受。
2.听与写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆组织学生听介绍，听广播，听报告等，然后要求学生把听到的内容和听后的感受、体验有选择地写下来。
3.读与说。学生围绕某个问题或主题阅读相关的文章，然后说说读书的结果，包括读的内容以及读后的收获。例如，学习了《蝙蝠和雷达》一文后，要求学生读一些有关仿生学知识和例子的文章，然后组织学生交流，介绍仿生学的有关知识，说一说仿生学的具体例子，谈一谈读了这些文章后的感受体验。
4.读与写。学生围绕某个问题或主题阅读相关的文章，要求学生做一些读书笔记，包括列提纲，做些摘抄，写一些读书心得体会等，也可以让学生读了文章后做一些缩写、扩写、续写、改写。
5.说与写。就某个问题组织学生讨论交流，然后让学生把讨论交流的内容、过程和感受体验写下来。例如学习了《落花生》一文后，组织学生就“朴实无华”、“哗众取宠”、“文质兼美”、“展示自我”等话题展开讨论，由学生自由发表见解，然后让学生把感兴趣的内容写下来，有的学生有选择地写下了交流的内容，有的学生记录下了讨论交流的过程，有的学生则写下了参加讨论交流后的感受与体会。
四、恰当使用激励教育
激励教育是针对青少年心理特点，通过激发、鼓励学生，使之提高学习兴趣、树立学习信心、实现学习目标的一种教育理念。包括有语言激励法、情感激励法和榜样激励法。
1.语言激励法。语言激励要求语言表达清晰明确，立场鲜明，不含糊，更不能正话反说，以免引起误解。
2.情感激励法。在课堂上，教师本身的情感状态，可以使学生受到潜移默化的影响，产生情绪上的共鸣。教师上课和颜悦色，学生感到可亲可敬，心灵相通，情感共鸣，就会“亲其师，信其道”，学习积极性就会提高。
3.榜样激励法。榜样激励，也叫做典型示范，就是通过榜样来教育学生、鼓舞学生、激发学生积极性的一种方法。教师的行动既是学生无形的榜样，又是对学生行为的有力支持。
五、结束语
作为小学语文老师要有整体意识和全局观念，与生活、与课文、与阶段性教学目标和学生的发展意识紧密结合，要不断改变原有的教学模式，探索自主学习的经验，在课堂上教师要善于引导和点拨学生，从以上几个方面来改进教学方法。这样，从生活中学习语文才会落到实处，才会让学生学到真正的语文知识，发展真正的语文能力。
参考文献
[1]宋花荣 小学语文教师应该如何进行作文教学[J].文教资料，2013，（13）。
[2]张艳丽 小学语文作文教学技巧探讨[J].现代阅读：教育版，2011，（08）。
论文作者:徐小卫
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/6/1
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 小学语文论文; 语文论文; 榜样论文; 仿生学论文; 《教育学》2017年4月总第116期论文;