韩宝霞 湖北省十堰市郧阳区青曲镇初级中学 湖北 十堰 442531
【摘要】为了全面提升初中语文阅读教学质量，教师需要充分意识到多媒体技术应用于阅读教学的重要性。有利于培养学生们的阅读思维能力，帮助学生们不断积累更多阅读知识，全面提升初中生语文素养。
【关键词】初中语文阅读；多媒体；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-118-01
将多媒体技术合理应用在初中语文阅读教学当中，可以给学生们构建轻松、愉快的教学氛围。根据语文阅读内容给学生们合理创建不同阅读情境，有利于学生们更好掌握所学习的知识内容，通过教师灵活运动多媒体技术，不断提升学生们语文阅读水平。
1初中语文阅读教学中运用多媒体创设不同教学情境
教师在开展初中语文阅读过程中，如果没有很好的运用多媒体课件，学生们有时不能更好地对文本内涵进行深入体会，导致多媒体教学流于形式。为了有效的提升语文阅读课堂教学效果，教师需要灵活运用多媒体技术，根据语文阅读内容给学生们创设不同的教学情景，教师应该对阅读素材进行有效结合，引导学生们能够快速进入到文本阅读当中，能够更好了解作者在文中传递的情感。在课堂教学中给学生们创设阅读情境，能够引发学生们情感上的共鸣。帮助学生们加深对本文的理解和感受，不断加强初中生感知能力，使学生们能够充分体会到文本蕴含的更多内涵。灵活运用多媒体技术，可以给学生们创建真实的阅读情境，加强学生们对文章的感悟。不管是静态阅读素材，还是动态阅读素材，给学生们进行合理情境设置，有助于初中生全面了解文章内容，充分感受到作者想要传递的情感，从而提升语文阅读教学效果[1]。
2多媒体条件下，引导初中生全面了解文章内容
语文阅读教学时，教师合理运用多媒体技术，可以给学生们提供更多的文章背景素材，给学生们以更直观的方式，掌握阅读教学内容，充分调动学生们对文章的求知欲。例如，教师在给学生们讲解《陋室铭》文章内容时，教师需要引发初中生思考，通过阅读文章内容，可以从哪些方面感知陋室不陋的呢？通过学生们的回答，教师可以在课堂上给同学们播放关于《高山流水》古筝曲，同时给学生们展示山水国画，引导学生们进入意境。使学生们能够充分感受到作者是位有着很高追求和高雅志趣的人，同时帮助学生们能够深入了解作者身在陋室，却因自身情志高尚并不觉陋室简陋的真正原因。通过教师带领学生学习《陋室铭》这篇文章，学生们能够充分领悟到我国古代知识分子具备的豁达乐观和高雅之趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师合理应用多媒体技术，通过给学生展示的悠扬古曲和优美意境的国画，学生们更好地感受到作者所传递的意境，加深初中生的感悟，帮助学生们很好的掌握文中的难点和重点内容。
3多媒体条件下充分发挥学生们的想象力
在进行语文文章阅读过程中，学生们如果充分发挥想象力，可以使学生们勾起生活中相关经验，创造出有关阅读情境。通过引导学生们发挥想象力，教师可以帮助学生们更好的对文本内容进行理解，使学生们能够充分挖掘文本中的情感、品味内涵、做好文章语言赏析工作。想象力是学生们养成良好素养不可或缺的一部分。在开展阅读教学过程中，教师灵活运用多媒体技术，可以积极培养学生们的想象力，从而提高阅读教学效果。通过充分发挥学生们的想象力，有利于学生们能够更好的对文本内容进行领悟和掌握。
4多媒体条件下，拓展初中语文阅读教学内容
多媒体条件下，需要对语文阅读教学内容进行积极展开。在完成语文课文阅读中，学生们可以掌握很多语文阅读知识内容以及更多阅读理解技巧。然而，掌握阅读理解的方法并不仅仅是一篇文章，学生们可以进行全面掌握，语文教师应对学生们适当开展阅读训练。因此，在阅读课堂上，教师可以通过多媒体技术，让学生们积极拓展阅读内容，使学生们不断巩固阅读方法，逐渐提升学生们阅读能力。
5多媒体条件下，培养初中生阅读思维
合理应用多媒体技术，可以给学生们阅读课堂上呈现生动活泼的画面和声音，有利于积极拓展学生们的思维，同时对教材知识内容进行相应的补充，逐渐完善语文阅读教学体系。教师在课堂上进行检查和总结时，可以灵活运用多媒体技术作为辅助教学，组织学生们开展相关实践操作，对初中生团队协作能力进行培养，同时有利于对学生们的语言交际能力进行培养。通过合理应用多媒体技术，加强教师和学生们之间的沟通交流，使学生们在学习过程中能够更好掌握所学习的知识内容。通过科学应用多媒体技术开展阅读教学，学生们对文本的理解能力能不断加强[2]。
结束语
综上所述，多媒体条件下积极开展初中语文阅读教学，有利于充分调动学生们学习的兴趣，培养学生们养成良好的阅读习惯，同时全面提升学生们阅读理解能力。在运用多媒体技术中，教师能更好地掌握多媒体技能，全面提升自身专业素养。多媒体技术的应用，可以帮助学生们不断拓展思维，给学生们构建轻松、愉快阅读氛围，提高学生们阅读主动性，从而有效提升初中生语文阅读能力。
参考文献
[1]张蓉.多媒体条件下初中语文阅读教学应用策略研究——以银川市XX中学为例[D].宁夏:宁夏大学,2016. DOI:10.7666/d.Y3109342.
[2]栗君陇.初中语文应用多媒体教学的益处例谈[J].散文百家（下）,2014,(7):61-61. DOI:10.3969/j.issn.1003-6652.2014.07.061.
论文作者:韩宝霞
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7