孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是：小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。作为教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是做了一件能使学生受益终生的事。
记得那是一个新学期开始，我带一年级。刚刚从幼儿园升上来的孩子们行为习惯都不适合小学生的要求。好动、好说、 注意力不集中、不会倾听，这些好像是他们的天性。良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。万事开头难，面对六十多个活蹦乱跳的孩子，我多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，为他们树立榜样。经过一段时间的努力，多数孩子养成了良好的行为习惯，适应了小学生活。但也有少数几个学生经过了一段时间，在各方面仍存在很多的问题，其中有一个叫张琪的尤为突出。主要表现有：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做，谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次完不成；他的课桌和书包常是杂乱无章，书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母撒谎“作业做了交了”、“我把作业丢了。”但是他又伶牙俐齿，总是有很多理由，让我是哭笑不得。记得有一次，早晨我照例检查作业到了他那儿，他“腾”的一声站起来对我说：“老师，昨天我家楼上装修，那个电锯的声音刺得我脑子疼，所以就忘了带作业了”，看他那一本正经的样子，我能说什么呢，只好和风细雨地对他说：“现在脑子还疼吗？要不我带你去医院看看？”他马上回答：“不疼了！”“那下午能带来吗？”“能！”“我知道你是个诚实的孩子，下午我在办公室等你，不要让我失望哦！”到了下午，他果然把作业送到了办公室。我想，肯定是他牺牲了休息的时间补上的，但是我装着什么都不知道的样子，夸奖了他几句，还在他的作业本上贴上了一朵小红花，对他说：“我相信以后你不会再忘记带作业了。以后你每完成一次作业，老师就奖励你一朵小红花；攒够了十朵，就奖励一面红旗；等攒够了十面红旗，你就是优秀小朋友了!”没想到这招还真灵，从那以后，他每天亲自拿着作业交给我，每次都欢天喜地的。看着这些，我也是由衷地感到高兴。
作为一名老师，更重要的是走进学生的内心世界，去努力了解他们的内心想法和感受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一个学生都有其独特性，哪怕这种独特性独特得有些怪异，老师也不能带着有色眼镜去看他们，更不能对他们不管不问。我们应该选择正确的教育他们的方法。对于张琪这样的学生，我没有施加强硬的态度，而是因势利导，不能“堵”，只能“疏”，小心翼翼地爱护他、教导他。记得一次上课师生互相问好后，张琪突然站起来，大声说:“老师，我需要喝口水！”一个“需要”说得这样理直气壮、这样礼貌绅士，特别是看着其他同学一副看笑话的表情，我怎能忍心拒绝呢？我轻轻地点点头表示默许。这下可不得了了，其他学生看老师允许了，一个个跟着效仿起来，每次上课，不是这个需要喝水，就是那个需要上厕所。我知道事情的根源在张琪身上，就找到他了解情况，原来他有哮喘病，每天上完晨读嗓子就不舒服，看来确实是真的需要，不是在无理取闹。我趁下课时间把他叫到教室外面，轻轻地对他说：“老师知道你需要喝水，以后需要的时候你就拿出来喝，不用再问老师了。不过我有个小条件，你得悄悄地，不能打扰到其他人，好吗？”事情很容易解决了，课堂秩序很快恢复了正常。
一年级小学生要养成的行为习惯涉及到方方面面，比如：爱护校园环境卫生，不在桌面乱刻乱画，保持地面、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境卫生，可是，仍然有一些学生就是改不了。中午课间操打扫得干干净净的教室，下午来到又变成了废纸遍地。是啊，小学生自我控制能力差，尤其是对一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养，光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，小学生具有很强的模仿能力，教师的形象及言谈举止都直接影响着学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以在平时我注意以身示范，在生活中对学生进行不断的示范教育。如：当地上有纸时，我会赶紧捡起；当下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，学生看在眼里记在心上，慢慢地就照着我的样子去做。现在我们班无论什么时候进去，都是一尘不染，学生和老师在这样的环境中学习，心情自然也愉悦起来了。
一年级的学生就像一张白纸，纯洁、天真，可塑性强，容易接受外界的影响，只要教师加以合理、正确的引导和训练，孩子很容易形成正确的、良好的行为习惯。所以，低年级教师必须抓住时机，循循善诱。良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要老师不断地督促引导，需要学生长期努力。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不仅仅是传授知识，而且是让学生学会如何做人，使孩子们真正做到“好习惯，早养成”。
论文作者:续海红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/7/3
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