黄海岸 广西百色市乐业县民族中学 533200
中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-134-01
班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班主任就显得越来越重要。
班主任成功与否，关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。下面就如何做一个好的班主任谈一谈体会：
一、细化常规管理，常抓狠抓不懈
细化班级管理工作，是初中班主任做好班级管理工作的重要举措。初中班主任首先要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
二、处理好班主任和学生的关系
班主任和学生的关系要融洽,要互相信任,班主任应该是学生的良师益友,而不是警察与小偷。班主任在处理班级事务和学生矛盾时要做到公正、公平,不要有任何的偏向性和主观性。班主任对于学生的关心不只是学习方面,还应该了解每个人的家庭背景和生活状况,并且适时的给予生活上的关心。
重视转化“问题学生”,转化问题学生需要有坚韧不拔的精神。“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定型,要转变并非易事；况且其转变也是反反复复的。为此,教师在转变“问题学生“的过程中,要充满信心,咬定青山不放松；同时,教师在转变过程中要有“四个心”,即对学生要有爱心,生活上要多关心,处理矛盾要当心,做思想工作要细心。
三、用真心对待每一个学生
我是一个不太爱表露自己的情感的人。尤其对待学生更是如此。他们可能很少看到我的笑脸。碰到他们犯错误，我更是不留情面的批评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我一直以为学生也许会挺讨厌我的，他们和我的距离会很远。说句心里话，为此我曾经偷偷的羡慕过能与学生谈笑风生的老师们，我也反思并试图改变自己。但江山易改，秉性难易。一面对学生时，我又扳起了面孔。几次尝试失败后我又自己安慰自己，我是真心为了他们，为了工作。他们不理解就不理解吧。但是在2017年的教师节，我彻底改变了以前的认识。还记得那天的中午，我来到学校时，学生们都已经坐好了。班级出奇的安静。我正惊奇于他们为何到校如此的早，如此的齐？班长首先站起来把一大束花送到了我的手上，然后王良同学站起来给我朗诵了他们集体为我写的诗。那时那刻，我的心里有说不出的激动。我确实没有想到我的学生们会为我做这样的事情。因为我觉得自己离他们很远。后来有几个开朗的孩子告诉我，他们已经酝酿了好长时间了。当我问他们恨不恨我时，他们笑着告诉我他们知道我做的一切是为了他们好。他们能够理解。孩子们还说：“老师你还是多笑一笑吧，你笑起来很好看的。”那一刻我的眼睛湿润了。也是在那时我才真正的感到做一名班主任是幸福的。
四、家校互通，促进学生健康成长
由于当前的学生，很多都是父母外出务工的留守学生，在社会、家庭教育缺失的这种情况下要使学生健康快乐的成长，必须建立家校互通交流关系。与家长建立常态化的联系是非常有必要的。争取获得家长的尽最大的努力来配合学校的管理，从而使得“力往一处发，劲往一处使”。对那些顽劣的学生仅靠学校教育是不够的，必须把双方结合起来，这样就不会出现对学生教育的空档期（学生往往犯错误都是在监管的空白区），使他们没有思想意识走偏的机会存在。具体做法一是每个学期至少开一次家长会；二是定期和家长进行电话沟通甚至是要求家长到校一起面谈。同时对学生的教育做到晓之以理、动之以情，才能使学生从心理上认可班主任，愿意融入到班集体中，愿意接受班主任的管理。
五、利用环境，创造环境
“环境塑造人才”，所以古时候才有“孟母三迁”的故事，作为班主任，为学生创造一个良好的学习氛围、生活环境，对于学生的健康成长、全面发展有着十分重要的意义。但是在当前，由于学校的各项教学设施还不是很完善，还没有完美的教学设施来供学生使用，作为班主任，我们在利用还现有的各项设施的基础上，还需要创造环境，给学生另一层的学习氛围。比如班级的班规制定、实施，班级的班风、班纪的建设，学生学习目的的引导，学生学习积极性的激发等等，这些都需要班主任在日常的班纪管理中，通过班会的形式或者借助各项教学内容进行教育、培养，长此以往，相信就会收到不错的效果。新时期人才培养目标要求班主任不能做简单、封闭的“教书先生”，而要在教书，在班集体建设活动中多方位、多渠道地把社会变革、科技革命等知识信息及时筛选，然后输送给学生，在给学生一个系统的智力框架的同时，必须注重学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面的和谐全面发展，从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代，尽自己所能的为学生创造一个良好的成长环境，以便学生的健康成长。
总之，班主任的工作是学校管理工作的核心，班主任的工作效果的好坏直接对学生的成长构成影响，因此必须对班主任的工作予以重视。在新时期，要结合学生的心理、生理特点，吸收借鉴先进的工作经验，并结合自己学生的特点，总结一套适合本班级的管理体系，实现对学生的有效管理。
论文作者:黄海岸
论文发表刊物:《中国教师》2018年5月刊
论文发表时间:2018/5/15
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