信息技术在小学体育教学中的应用
李 川
随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的重视。人们对体育的认识，已经从过去的体育只能造就“四肢发达，头脑简单”的人，转变成“少年强则国强”。
近年来信息技术与学科的整合给学校的教学带来了强大的活力。我们尝试把信息技术应用于体育教学的各种领域也收到了很好的教学效果。现就信息技术在体育教学中的应用及作用谈几点个人的认识。
丰富教学资源，使学生“乐学”
体育课与其他的课程不同，它既要教授给学生体育知识，又要使学生掌握一定的体育技能。而要达成这一目标，老师光靠教科书上的几句理论、几幅插图是很难实现的。传统的教学方法就是教师边示范边讲解的教学模式，而后是学生自己练习。因此很多学生对体育的最大体会就是“单调”而“无趣”。信息技术在体育教学中的应用使教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，丰富教学资源，大大增加课堂容量，增大信息密度，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。
“兴趣是最好的老师”。学生“乐学”，就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模拟，体位感觉能力也会增强，课堂教学效果得到显著的提高。
提高运动技能，使学生“会学”
体育教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且“看”是学生的主要信息来源，因此老师的示范尤不可少，但由于教师自身的体育素质、对动作要领的领会程度、年龄、心理等因素，动作示范有时并不准确。另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，部分动作快、综合难度较高的技能，学生很难清楚地观察到教师的示范动作。这必然对学生的学习带来一定的影响。此时可以利用课件中动画或影像的慢动作、暂停、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样不仅使学生掌握了动作技能，还提高了学生观察问题、分析问题并解决问题的能力，既提高了教学效率，又使学生主动思维，掌握了学习的方法，使学生“会学”。
汉江是全国第一批开展水量分配的跨省河流，流域用水总量管理指标以2030年指标作为红线，以2015年和2020年指标作为阶段管理目标。根据汉江流域实际情况及特点，以《综合规划》和流域水资源开发利用的现状为基础，以流域水资源可利用量为控制，以各省级行政区的用水总量指标不突破，以保障国家水资源配置供水安全、优先保证生活和生态基本用水为前提，统筹协调河道内外用水，用水总量管理指标分解按全国到长江流域片、长江流域片到省级行政区、省级行政区到水资源二级区及河流水系、水资源二级区及河流水系到基本控制断面四个层次进行。
拓展教学内容，让学生“多学”
螺栓球材质为45#钢，因焊接工艺的限制，对螺栓球节点的加固一般不采用直接焊接的方式，而是采用等强度、等截面的钢材与在该节点同一直线上的两相邻杆件进行连接，其加固有以下几种方式:
三是信息技术只能对课堂教学进行辅助。有些老师对信息技术过分依赖，认为体育课上有了多媒体课件就万事俱备了。缺少了应有的讲解与练习。这样往往使学生只注意到了课件上新鲜的内容而没有掌握相应的体育知识和动作技能。因此信息技术只是在适当条件下辅助课堂教学，教师的示范讲解与学生的动作练习，才是实现教学目标的强有力手段。
展示体育魅力，让学生“愿学”
学生从课本和课堂上能学到的体育知识与体育技能是有限的，传统的教育教学只重视学生在课堂上运动技能的掌握，而忽视了学生自主学习和创造性能力的培养。甚至很多学生认为，只有体育课上所做的才是体育运动，体育课外就没有“体育”了！通过现代信息技术在课堂中的运用，就可以向学生多方位多角度展示体育的魅力，如：各种精彩的比赛片断，某个体育明星的介绍，各种有趣的体育竞赛，新出台的比赛规则。还可以展示具有地方特色的传统体育项目，使学生感受到体育其实是一项非常快乐非常丰富的活动，体育活动就在我们身边。
信息技术在教学中需注意的问题
二是教师为主导的课堂地位，不能忽视。利用信息技术应用于体育教学，可以极大的提高学生的自主学习能力，但不能忽视教师在学生自主学习活动中的组织、指导和调控作用。
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。有人会说学生接触外界环境与事物的机会比较少，光凭体育课上的跑跑、跳跳就能实现这么多的教学效果吗？而利用信息技术丰富体育教学可以使学生走出狭隘的体育概念，拓展体育运动的空间。如在体育课上为学生播放体育比赛的片段，介绍优秀运动员讲解运动规则等，运用多媒体使学生走出了“操场”与“学校”这个小圈子，使教学不受时间、空间、宏观的限制。
一是体育教师要掌握必要的现代信息技术，转变教学观念，提高对教育的深刻认识。这就要求体育教师要不断努力学习，充实自己，掌握运用多媒体教学的技能，发挥网络资源在体育教学中的作用，提高学生的学习兴趣和教学效率。
总之，信息技术在中小学体育课上的应用，拓展了课堂教学的内容，培养了学生良好的思想品质。
机构人员的任免，国外同类机构的做法有四种情况:一是由国会和国家元首任免，二是由行政首脑任免，三是由政府的部门首长任免，四是由反贪机构的首长任免其成员。鉴于我国廉政总署的隶属关系，机构人员的任免应由人大和国家主席任免。
四是信息技术内容的选择要符合学生特点，有针对性。在用信息技术辅助体育教学时，我们要选择那些为学生所喜爱的如鲜活的图片，简短的动画，悦耳的声音，调动学生的积极性。选材要紧扣本堂课的教学重点突出难点，因此内容要简洁清晰，以提高课堂效率。
目前中小学的体育教学已成为学校里的重要课程，伴随着信息技术与各学科的整合，体育教师要明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，利用现代信息技术在体育教学中的辅助作用，合理、正确地使用它，从而为中小学的体育教学开辟一片新天地。
人们常说的云计算，就是借助虚拟化的技术对多种多样的信息、资源进行有效的综合，为用户提供更具有拓展性的虚拟化的平台。借助云计算就可以将那些位于不同地区的资源进行合理的集中式处理，就像服务器、移动端、存储等。全部位于不同的节点以及不同介质的数据信息和资源进行合理的汇集，这就构成了所谓的“云”[1]。云计算的出现打破了传统的信息和资源储备的最大限值，可以让资源以及信息的储存更加贴合无限大，可以在很大程度上降低用户端处置海量信息的压力。
（作者单位：北京市丰台区师范学校附属小学）
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