摘要：数学是初中阶段具有挑战性的学科，当前教师太过重视学生的考试成绩，而忽略教学的实际情况。这就导致学生厌倦学习，缺乏主动性，同时师生之间缺乏有效沟通与交流。广大初中数学教学工作者应该立足现状，制定科学合理的教学计划，提高数学课堂的效率与质量。笔者现总结多年教学经验，简要分析初中数学的教学现状与对策分析，仅供参考。
关键词：初中数学；教学现状；对策分析
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0022-01
前言：法国著名数学家笛卡尔曾说过：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”可见数学对人发展的重要性，因此教师要吸取教训，从教学观念与教学方法入手，激发学生对数学的兴趣与积极性，提高他们的学习能力与效率。
一、初中数学教学现状与存在的问题
1、教师教学方法不适，教学观念落后
受应试教育思想的影响，现在大多数教师过于关注学生的学习成绩，从而忽略了他们的学习情况。教师看不到学生在不同时期的进步与努力，只看重部分成绩好的学生，久而久之，那些原本成绩不太好的学生就失去了学习热情，教学效率就得不到提高。同时教学方式太过死板与单调也是影响教学效率的重要因素，教师循规蹈矩，依书施教，缺乏与学生的有效互动，这样的教学过程中，学生只顾死记硬背，不仅无法全身心投入到课堂上，还不能充分理解教学内容与学会数学知识，学习成绩也难以提高。
2、学生缺乏学习兴趣，态度散漫
学生对数学缺乏兴趣，无法体会到学习数学的乐趣与成功，甚至产生厌学情绪，这都是学生学习数学的现状。学习成绩差的学生往往太过依赖学习成绩好的学生与教师，不肯自己动脑思考问题，缺乏学习主动性。同时他们对待数学的态度散漫，课上不认真讲课，课后不及时巩固课堂上学习到的内容，遇到不会做的题就问同学与教师，作业应付了事，没有认真去思考琢磨解题的思路，解题步骤含糊不清，只要答案正确就不顾解题步骤是否正确，从而导致学习能力难以提高。
3、师生关系不协调，学习氛围差
初中生处于叛逆的青春期，他们已经开始进入一种敏感的阶段，他们往往自尊心很强，需要教师多加关心与注意，了解他们的性格特点与思想动态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是现在的数学教师大多缺乏与学生沟通的耐心，他们仅仅在教学内容上与学生交流，除此之外对学生不闻不问，只在学生成绩下滑时对孩子进行责骂，这样不仅打击孩子的学习信心，也让师生之间处于不良的关系，最终导致学生对数学课的厌烦，教学效率低下。
二、解决存在问题的对策与建议
1、增强师生互动，增加数学趣味性
数学是一门逻辑性很强的学科，同时数学知识学习起来非常枯燥与乏味，教师要灵活运用教学方式，通过有效互动的教学模式让数学学科增加趣味，激发学生对数学的热情与兴趣。教师可以采用现代教学媒体去辅助教学，通过多媒体设备演示与说明数学知识，让数学生动起来。例如在学习“几何图形中的点、线、面、体”时，教师可以用多媒体设备播放由点演变到体的动态视频，同时让学生分组讨论有关几何的看法，帮助学生记忆与理解几何图形的相关知识，这样的学习过程不仅可以吸引孩子的注意力，又能用充满趣味的教学方法引导学生主动学习数学知识，从而提高教学效率与质量。
2、激发学生学习兴趣，全身心投入课堂
学生对数学提不起兴趣，是因为他们感觉数学离生活太遥远，因此教师要学会发掘生活中的教学素材，用身边的数学事例来引导学生，例如在讲“平行四边形”时，教师讲述平行四边形的性质，可以应用生活中的移动门，阐述平行四边形易变形的性质，用与数学相关的形象事例帮助学生理解与掌握学科知识，提高学生的学习效率。教师要让学生认识到自己是学习的主体，全身心投入到课堂中，教师只是学习的组织者与引导者，要充分发挥自身的学习主动性，明确学习计划的重要性，养成良好的学习习惯，提高自己的学习能力与成绩。
3、建立和谐的师生关系，营造良好学习氛围
学生对一门学科的态度很大程度上取决于对教师的态度，要想让学生喜欢上数学，首先要让他们对数学教师产生好感。因此教师要关注与爱护学生，积极地帮助他们解决学习上遇到的问题，在课余时间多花功夫去了解学生，清楚每一个学生的性格特点与学习情绪，因材施教，针对每个学生制定合理有限的教学计划。比如教师可以在课后找学生谈心，问问他们学习数学困难与否，关心他们学习数学的情绪等，建立一个亲切可感的形象，更容易赢得学生的尊敬与爱戴。当学生成绩进步时，教师要给予他们鼓励；当学生成绩下滑时，教师不可责骂，那样只会加重孩子的逆反心理，而应该悉心开导，帮助他们分析问题所在，解决数学难题，提高他们的学习成绩。
结束语：初中数学教学现状是教学工作者值得关注的问题，数学教师要保持积极向上的工作态度，吸取前人与同僚的经验，关心与爱护学生，制定合适的教学计划，激发学生的学习兴趣与积极性，提高教学效率与水平。
参考文献：
[1]陈琳. 初中数学教学中存在的问题及对策[J]. 文理导航,2017,0(36).
[2]张云菊. 初中数学合作学习存在的问题及对策探讨[J]. 科学中国人,2015,0(12X).
论文作者:代俊杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
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