2012年，我有幸被评选为曹村小学的校长。曹村小学始建于1956年，当时学校的基础建设较差、教学设施落后，我深知，办教育首先要发展内涵，所以要尽快确定因地制宜的校园文化。经过潜心研究和反复讨论，我校确定了以“书艺育才墨香沁人”办学理念、以“写好字做好人”为办学目标、以“一笔一画写好字，一生一世做真人”为校训。坚持以人为本，营造和谐的书香校园文化，让书法教育在素质教育中得到充分的落实。
一、形成特色的书法教育文化体系
中华文明的形成和发展传承离不开文字，文字对人类文明的进程产生了重要的影响。而书法则使文字这种工具化的存在成为高水平艺术，使之不单单具有实用性，而且具有艺术性、文化性。书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径，是提高学生汉字书写能力、培养审美情趣、陶冶情操、提高文化修养、促进全面发展的重要举措。书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种生存技能的训练，更是一种文化濡染、精神的陶冶，书法教育让中华民族的优秀传统文化浸润了孩子们的心灵。
清末著名学者梁启超在谈到书法时，很有感触地说：“美术一种要素，是在发挥个性；而发挥个性最真确的，莫如写字。如果说能够代表个性，就是最高美术，那么各种美术，以写字为最高。”这虽是一家之言，但深刻揭示了书法作为一种艺术形式，所具有的崇高地位。正因为如此，书法才能发展成为中国文化的独特瑰宝。正如朱天曙在《中国书法史》所说，书法是“中国文化最具代表性的精神符号”。我深刻认识到了这一点，果断地以书法教育为切入点，通过这一活动，对学生进行传统文化教育，使他们从传统中发现美、体验美、传播美、创造美，使个人的审美情趣得到极大的提升、个人修养得到加强，为未来的全面发展奠基。
笔正则心正。开展书法教育，不能只停留在浅层，而是要挖掘出更多教育意义。如今，书法文化已渗透到我校德育、教学和管理工作中，“练字练人，立字立人”成为全体师生的共同追求。在五年级二班门口，悬挂着书法家欧阳询的简介和作品，教室里、黑板旁是喷印而成的田字格和英文四线格。除此之外，统一字帖、固定习字时间、写字韵律操、软笔和硬笔兴趣班、多样化激励评价机制……放眼看去，校园里的每个角落都充盈着书法的影子。在今年年初，学校成功申报了省级课题《农村小学开展书法教育的实践研究》，力求形成更具特色的教学模式，在写字技能、以字育人、书艺育才及校园文化等层面进行更深入地探索。
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二、组织特色多彩的书香教师社团
书香为导引，育人是根本。在书香墨韵中，我们从未忘记，育人才是学校的终极目标。为此，我校全体教师们齐心合力、以校为家，共同打造着曹村小学的蓝图。
对一所学校而言，教师是学校办学理念和办学目标的最直接的实践者，校园文化最权威的传播者、普及者、引导者，教育创新改革举措最关键的执行者，学生成长历程中最亲密的陪伴者。教师是教育的关键，是学校的灵魂。教师的素质直接决定着学校的教育教学水准，学校的进步首先教师的进步，高素质教师队伍是学校发展最重要的资源，决定着学校的核心竞争力，也决定着学校和学生未来的发展。
学校一共有28位教职工，大家都是身兼数职、尽职尽责，把学校当成自己的家，这让我十分引以为傲。我们每位教师都曾在不经意间被拍下感人瞬间，并挂在办公室外墙的《曹村小学教师“最美瞬间”登记表》专栏中，传递正能量。为了进一步激发教师的内在成长力，我校先后推出周一主题演讲、周三教师成长苑、每学期听评课等多种举措，最终目的则是充分利用现有条件，提升教育教学质量。团结的集体往往能发挥巨大能量。2014年，我校获评市级规范化学校；2015年，我校毕业班教学成绩名列经济技术开发区首位。
除了书法社团，我们教师们还发起了棋类、吉他、跆拳道、航模、乒乓球等共计24个社团，并制定了详尽严格的活动方案，让433名在校生都能从中找到适合自己的平台。
三、打造竞争、进取、共赢的班级气氛
除了如火如荼的书法教育，我校于今年2月份推出的“竞合”小组管理模式。我深知，教育孩子，不能只关注眼前的成绩，还应着眼于他们的未来。因此，培养孩子们的竞争能力和合作精神就尤为重要。
现代社会，是竞争的社会。现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作，现代社会追求的不再是“单赢”，而是“双赢”和“多赢”。因此，在现代，让孩子们学会竞争与合作就显得尤其重要，只有这样，他们将来才能更好地适应社会，在未来的人生之路上成为“赢家”。
小组捆绑式评价包括德智体美劳，并在平时进行量化考核，激发孩子们积极向上的能量。有心的老师们还别出心裁，设计出精致的竞合卡，分为红、橙、黄、绿、蓝、紫六色，并分别印有梅、兰、竹、菊、草、墨这几个大字。这其中，‘草’字代表曹村小学，象征春天和希望；墨则代表学校的书法教育特色。为了增加学生前进的动力，我们会根据积分分别奖励不同的竞合卡，每个学期末，获得冠军的小组每个成员都会获得喜欢的礼物。
经过几年的管理和实践，让我积累了丰富的经验，也收获了硕果累累。如今的曹村小学已经焕然一新。书法教育不仅能够让学生把字练好，更能够促进学生的德、智、体、美的和谐发展。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。今后我将更加努力，为曹村小学更加美好的未来做出自己应尽的贡献！
论文作者:曹爱芹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
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