关键词：高职高专学生；违纪违规；受处分学生；成因分析；思想政治教育
高等教育的普及给高职高专院校的发展带来了机遇与挑战，特别是随着高职高专院校规模的扩大，学生的层次性更加凸显出来。部分高职高专大学生在自信心、自控力、学习能力等方面尚有欠缺，在学习生活中难免会因违规违纪行为而遭受到处分。因此，在教育受处分学生时,要对受处分学生的行为应进行正确的分析，深度挖掘受处分学生心理状态并采取相应的思想道德教育方法。
一、高职院校学生违纪现象及原因分析
（一）高职高专院校学生违纪现象
1.学生自身生活的违纪违规。高职高专学生受处分是指学生在平时的生活中不注意规范自己的行为，这些行为主要包括打架斗殴、聚众赌博、夜不归宿、乱用电器、破坏公物、留宿异性等，其中最常见的是打架斗殴。这类高职高专学生本身存在许多恶习、自制能力差，当遇到自己看不惯的人或者事时都喜欢用拳头说话，有时候甚至打着“社团”“老乡会”的称号拉帮结派、打群架，扰乱了学校的正常教学秩序，学校不得不给这类学生记以处分警告。
2.学习学业违纪。学生来到高职高专院校是为了接受知识的洗礼，所以学习仍然还是学生最主要的任务。但是高职高专学生在学习上普遍起点低，比较懒惰，因此学习学业和学生自身便产生了矛盾。这类违纪主要包括迟到、早退、无故旷课、考场违纪、考试作弊等。而这些违纪出现的原因都是学生本身想不劳而获，思想出现了偏差，违纪违规也不可避免。
3.道德心理认知违纪。大学是个小社会，里面形形色色的人都有各种各样的诱惑也不可避免，在高职高专也不例外。学生自身有虚荣心，想在学校里获得较好的荣誉。有的学生为了达到目的便通过一些不正当的手段来获得一些殊荣；有时他们自己也许都没认识到自己在道德心理认知上已经产生了违纪违规。这类违纪主要体现在评优评先或竞选班干等时，通过非正常途径获取，有失公平，如为取得更多票数，请人吃饭拉关系；有时为了自己心理得到满足，不惜盗用别人的知识。这类违纪学生也应该重点打击。
（二）高职高专学生受处分的原因分析
1.学生和教师的人数不成比例。高校扩张带来的最直接问题就是高职高专学生的急剧增长，而与之配套的教师体制却没有完整的体系，导致学生和教师的人数不成比例，一个辅导员或者班主任管理的学生可能多达几百人。这样的比例下，辅导员不仅要应对平日的教学工作还要对学生进行管理，难免会精疲力尽、顾此失彼。在这样的状态下，辅导员很难对学生日常行为以及思想工作做到位，导致学生和教师的脱钩。有时学生遇到问题需要与教师取得联系时，并不能得到及时有效的解决，甚至是学生做错了事之后，教师才能找到学生教育学生，总是亡羊补牢。
2.学生的不良心态。如果说学生和教师之间比例是外部原因，那么导致学生受处分的内部原因更多的可以归纳为学生本身的不良心态。动机产生行为，什么样的动机就会有什么样的行为。高职高专的学生主流思想还是积极健康的，但是也存在着少数违纪的学生，给学校学风校风带来极大影响，主要体现在盲目和侥幸心态。许多女生可能因为攀比或者为了华丽外表，盲目跟风，这便容易产生校园贷甚至偷窃；有的学生为了在期末考试中考取好的分数，便抱着侥幸的心理去作弊。这些不良的心理状态很容易导致学生走上错误的道路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种不良的心态还包括有的高职高专学生心智不成熟，对某些言论、现象缺乏深刻的认识，在一些外表光鲜或者说起来头头是道的学长学姐面前容易受其影响，对他们深信不疑。在这些外界环境的影响下，这些场依存性学生很容易误入歧途。
3.家庭教育监督的缺失。学生的成长离不开家庭的教导，家庭在学生的成长所扮演的角色是任何其他教育所不能替代的。在这些受处分的高职高专学生中很多的都是因为家庭对自己孩子缺乏有效监督，发现问题时对孩子没有及时地交流引导。中国式教育认为感情不够钱来替，家长把学生送到学校来认为就是学校的责任，自己需要做的就是努力赚钱，给孩子充足的经济来源。他们觉得毕竟自己不在孩子身边，所以给他们钱就是给他最好的关爱。殊不知，孩子正处于张扬个性、法律意识淡薄的时期，这样只会助长他们违纪的行为。
二、高职高专受处分学生的思想政治教育对策研究
（一）高职高专院校加强师资队伍建设，全面有效提高学生管理工作
在对受处分学生进行思想政治教育工作离不开教师的主体地位。高职高专应该注重加强学校的师资队伍建设，把学生和教师的比例控制在合理的水平。对辅导员和班主任进行学生管理和思想政治教育进行再培训，使他们在处理与教育受处分学生时做到合理有度。同时，高效的管理离不开教师对学生的了解，所以各专业的辅导员应该针对本专业学生建立成长档案，以便在更多时候能够对即将做错事的学生做到早发现、早教育。而师资管理队伍的稳定需要学校提供充足的资金和奖励机制，并对每个教师有着必不可缺少的绩效考核制度。只有这样，才能更加确保和建立良好的师资队伍，否则学生的思想政治教育对策很难开展起来，所以优秀的师资管理队伍是最基本的保障。
（二）高职高专院校应开展学生心理教育与思想政治教育课堂以及有关活动
世界观决定方法论论，所以在对受处分学生进行思想道德建设时特别应该注意学生世界观的培养。培养学生的世界观，需要高职高专院校努力地开创与营造良好的思想政治教育环境，从而无形地培养学生，形成正确的世界观，使之能够清楚地认识自己、正确地认识自己的错误，确保以后不再出现违规违纪的行为。这样的环境到底是怎么样的环境？具体来说，高职高专院校应该对受处分的学生进行心理教育，让他们能够在心理上正确认识自身行为。只是一味的惩罚，本质上很难解决学生违纪问题，所以高职高专院校应该积极开展受处分学生的心理教育与思想政治教育以及有关活动。
（三）社会、家庭、学校三位一体全方位对学生进行思想政治教育
针对受处分学生的思想教育不能单单局限于学校，因为学生的成长离不开社会和家庭，尤其是家庭的作用不容忽视。受处分的学生很难听陌生人的劝解，这时家人的作用就会凸显出来，他们往往更愿意接受自己父母的批评和教导。当然，社会对受处分的学生不应该有歧视的眼光，只要他们改过自新，就应该重新地接纳他们，给他们给予更多的关怀和监督，以防止他们再次犯错误。
结语：良好的和谐校园环境需要全体师生的共同努力，对高职高专受处分学生的行为研究应该立足于具体实际。根据学生的个别差异性，对每个受处分学生的行为提出合理有效的思想政治教育对策，让他们能够正确认识到自己的错误，做一个对社会和国家有用的人。
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基金项目：2017年江西医学高等专科学校校级课题《高职高专受处分学生教育管理体系构建研究——以某高职院校为例》（项目编号：JYRW-2017-12）的研究成果
论文作者:英慧平
论文发表刊物:《科技中国》2017年11期
论文发表时间:2018/5/2
标签：学生论文; 高职高专论文; 思想政治教育论文; 教师论文; 心理论文; 院校论文; 学校论文; 《科技中国》2017年11期论文;