关键词:自然拼读；小学英语；阅读能力
前言:小学生把握的词汇量较少，语法水平也不是很高，在阅读的过程中经常会感觉吃力。基于此，小学英语教师可以将词汇教学作为着手点，用学生能够接收的方式提高学生的词汇量，扫除学生的阅读障碍。自然拼读法能够有效的增加学生的词汇量。教师要对这种教学方式进行灵活的应用，从而提高学生的英语能力。
一、学习字母发音，促进小学英语阅读入门
在开展自然拼读的时候，学习字母的发音是非常重要的前提。在英语中包含了26个基本的英文字母，每一个字母都有自己独特的发音[1]。教师应该先引导学生对字母的正确发音有基本的掌握，然后通过自然拼读的方式对英语单词进行正确的拼读。在课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动，在教学中适当的融入游戏或者组织一些具有趣味性的活动，和学生一起对字母的发音进行学习，为学生进行英语阅读打下良好的基础。教师还可以将英语字母的发音和英语句子或者趣味故事相结合，让学生获得更好的学习效果。比如，在学习/ɑ?/这个音的时候，教师可以将发这个音的两个词汇组成句子。如，可以将aunt和ask组成“My aunt asks me a question.”这样的句子，并且做出思考的表情，让学生产生拼读的兴趣。通过这样的练习，能够加深学生对句子中单词的印象，激发学生进行自然拼读的积极性，同时还可以让学生积累更多的词汇，为学生进行阅读做好准备。
二、学习字母组合，提升小学生的阅读能力
在学生掌握了单个字母的发音之后，教师可以让学生学习字母组合的发音。比如，al（walk），au（taught），aw（draw），or（order），ore（store）等都发/?:/的音。在学习字母组合的发音时，教师可以先让学生用辅音加元音的方式进行拼读，如，no要拼读成n-o。然后，教师再让学生用辅音加元音再加辅音的方式进行拼读，如cat要拼读成c-a-t，逐渐增加拼读的难度。小学生在学习组合字母的发音时会感觉有些吃力，针对这种情况，教师可以采用扑克牌游戏的方式，让学生对知识点接受起来更加容易。教师可以在扑克牌上写上26个英语字母的辅音和元音，用红色的笔写元音，用蓝色的笔写辅音，这样会非常方便辨认。接下来，教师可以将学生分成元音组和辅音组，让每个小组中随机两名学生站出来组成字母组合，然后由全体学生进行拼读。在学生对游戏的流程熟悉之后，可以加大难度。如，教师可以将元音字母变成字母组合，让学生练习拼读字母组合和辅音在一起的情况，让学生逐渐掌握更多字母组合的拼法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，不但能够让学生对字母组合的发音有良好的把握，还能够锻炼学生的反应能力，让学生对学习英语更加感兴趣，这对学生阅读能力的提升是非常有利的。
三、开展情境训练，提升阅读教学的高效性
为了让学生能够在阅读英语文章时更加流利，教师不仅要向学生对发音的规律有良好的把握，还要让学生进行不断的练习。小学生有很强的模仿能力，在让学生阅读短文的过程中，教师可以先为学生做好示范，对文章进行朗读，将学生带入到朗读的情境当中，让学生也产生朗读的欲望。通过将教材中的内容和自然拼读法有效的结合在一起，能够让学生更好的把握拼读的规律，并且将拼读能力转化成阅读能力[2]。比如，在学习“Will you help me?”这个单元的时候，教师可以先和学生进行互动，将自然拼读的教学内容引出来。然后，教师样将自然拼读的内容融入到教学内容中，让学生对自然拼读的规律有一定的把握。接下来，教师要组织学生进行朗读，培养学生的语感。通过不断的练习，学生在今后遇到单词的时候就会拼读，从而有效的提升学生的阅读能力。
四、运用拼读培养语感，培养学生自主阅读
在阅读教学中，教师还可以应用自然拼读法来对学生的自主阅读能力和自主学习能力进行训练。在学习阅读文章时，教师可以让学生通过自然拼读的方式去联系上下文，从而理解文章的思想感情。同时，教师还要让学生掌握自然拼读的规律。当在阅读的过程中遇到生词的时候，学生可以自己解决，从而促进学生自主阅读能力的提升。比如，在学习课文的过程中，教师可以将班级内的学生分成几个小组，让学生对课文中出现的生词进行讨论。同时，学生可以通过拼读或者查阅的方式了解这些生词的意思。这样一来，能够体现学生的主体性，让学生将自己的个性充分的展示出来。
五、运用拼读巩固知识，培养学生阅读习惯
英语知识是比较琐碎的，学生在学完之后还应该进行复习和巩固，这样才能够对英语知识产生更深的印象。因此，教师可以应用每天的晨读时间或者在每节课之前留出五分钟来让学生对上节课的内容进行拼读复习[3]。比如，对于课文中出现的记忆起来比较费力的单词，教师可以让学生再次进行拼读，对于课文中的句子也可以进行反复的朗读，使学生的阅读更加流畅。经过长时间的练习，学生就会养成好的阅读习惯，在以后学习英语的过程中，学生会自觉对学习的新词和新句子进行复习拼读，通过反复的品味加深对文章的理解，从而促进学生英语阅读能力的提升。
结论：总而言之，在小学英语教学中，对自然拼读进行合理的应用能够有效的提升学生的阅读能力。因此，教师在教学中要合理的应用自然拼读法，让学生掌握字母、字母组合以及单词的发音，为学生进行阅读扫除一定的障碍，让学生在阅读的过程中更加具有自信，促进学生英语阅读能力的提高。
参考文献:
[1]张铭琛.拼音与自然拼读相结合提高学生阅读能力的策略研究[J].名师在线,2019(32):36-37.
[2]刘中选.自然拼读,突破词汇识记瓶颈[J].中国校外教育,2019(23):96+101.
[3]张儒年.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].名师在线,2019(22):64-65.
论文作者:张扬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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