唐晓丽 重庆市大足区弥陀 402360
【摘要】语文阅读是对学生知识的一种补充与丰富，其不仅能拓展学生的视野和知识面，还能培养学生的阅读能力和语文学习能力。看看近些年的小学语文教育大纲，不难发现，阅读教学一直在进行微调整，或改变阅读方向和目标，或变更阅读观念和方式。但是，它在小学语文教育教学中的作用和地位却是雷打不动的。这就隐含地告诉了我们：阅读在小学语文教学中有着不可撼动的地位。所以，我们要将文中所提及的三点作用重视起来，并提上议程，以促进学生阅读能力的提升和阅读教学的顺利发展。
【关键词】小学语文；阅读；作用
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-086-01
众所周知，小学是学生学习的基础阶段，小学语文又是学生提高知识文化素养的基础学科。并且随着新课改的发展，学校和教师也逐渐重视学生对语文阅读知识的学习。那么，阅读对学生和课堂究竟有什么作用呢？下面，文章则就此问题展开具体分析与研究。
一、阅读能够帮助学生积累写作素材
一篇文章的优劣，不仅看你的用词是否恰当，语句是否通顺，结构是否有序，还要看你的素材是否贴切，是否具有说服力。写作素材是一篇作文的内容，而一篇优良的作文又是需要“骨架”和“血肉”相统一的，那这素材则就是“血肉”，有血有肉的作文才称得上一篇好作文。但是，小学生的年龄层次几乎都在7~12或者13岁，这一阶段的他们还是父母手中的小宝贝，再加上大多数孩子都是独生子女。所以，这一时代的小学生就过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活。很多需要小学生亲身经历的事情都被父母承包，这也就导致他们缺乏一些生活上的经历，进而在写作文时没有丰富的素材，没有情感的投入，就只会一味的瞎编乱造。而有效改变这一状况的方法之一就是进行语文阅读。我们知道，范围广阔，内容丰富，形式多样，是语文阅读的特点，所以，当学生进行长期地、定向地阅读之后，他们就会积累到一些对他们有用的写作素材。但是，仅让学生自己去积累写作素材是达不到良好的教学效果的，还需要教师的正确引导。
比如，教师要要求学生将其在阅读中习得的素材进行分类整理。《“飞翔”的蜘蛛》作为动物类的写作素材，《愚公移山》、《真理和谎言》作为哲理类的写作素材，《九龙壁》作为风景类的写作素材等；并要求学生将阅读中的素材进行适当的缩减和添加。在《美德的价值》这一阅读中，教师就可以鼓励学生将“最美乡村教师、最美乡村医生”等实例加入其中，以体现素材的多样性。这样就潜在地培养了学生的摘录习惯，培养了学生的写作习惯，进而为提高其阅读能力和写作水平的提升做好铺垫。
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二、阅读能够培养学生的思维能力
实践能力、创造性思维能力等，都是小学生在阅读中能够习得的能力。但是，由于小学生接触的知识和阅读素材有限，以及教师长期的应试思维式的知识教授，就使学生的这些能力一直处在“瓶底”，无法突破“瓶颈”进行大范围的发散和培养。所以，为了助攻学生度过能力提高的瓶颈期，我建议教师在语文阅读教学中要注重“知识与技能”这一栏教学目标的教授与培养，并抓住培养的关键点。
例如，在学习《月球之谜》这一课程时，就要注重“利用资料交流、古诗句积累和想象手段，引导学生真正感受月亮的神秘和美丽”这一教学目标和任务，并致力于让学生在学习自然知识的过程中，激发其探索月球和宇宙奥秘的兴趣。如此，才能在对学生的各种思维能力进行有效开发和提升，学生的创造性思维能力、想象力等其他综合能力等才能得到有效的发散与提高。
三、阅读能够提高学生的道德情操
由于阅读中的内容相对于小学生的认知范围而言，是比较广阔的，所以，阅读中的部分观点和句子他们理解起来较为困难，或者直接理解错误。这时，就需要语文教师旁敲侧击的帮助学生理解阅读，以免学生对其中的观点产生扭曲的认识。其次，由于小学生对优劣文章的筛选能力和识别能力还尚未形成，因此，当小学生需要阅读材料的时候，教师就要发挥自己的主导作用，帮助学生挑选一些符合他们心理年龄并且积极、乐观、健康的文章，使学生的个性形成与人格发展都得到潜移默化的影响。
例如：在学习《小英雄雨来》这一课程时，教师就要将教学侧重点放在“让学生了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事的讲解上，以及体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象上”，以培养学生的民族责任感和使命感，使学生社会主义核心价值观的培养受到正能量的熏陶。另外，教师还可以给学生推荐《雷锋叔叔 你在哪里》、《纪念白求恩》等文章，让学生从多个角度来学习这些伟人崇高的精神，并引导学生追求道德修养和道德情操的更高境界。以此让学生认识不一样的世界，形成具有个人标记和特色的价值观与道德观。
四、结语
阅读是小学语文教学中的重要一员，这是毋庸置疑的。阅读对小学语文教学所产生的积极作用，也是显而易见。因此，小学语文教师要学会巧妙运用一些阅读教学方法，以将阅读对小学语文的价值和作用放大到最大最优，进而凸显“阅读能够帮助学生积累写作素材；阅读能够培养学生的思维能力；阅读能够提高学生的道德情操”，从而提升学生的阅读兴趣和成绩，提升小学语文阅读教学的质量和水平。
参考文献
[1]李红云. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育, 2016, 206(4):26-26.
[2]胡玥. 浅谈小学语文阅读教学中渗透写作方法的有效性[J]. 当代教育实践与教学研究:电子版, 2016(6):169-169.
论文作者:唐晓丽
论文发表刊物:《中国教师》2018年12月刊
论文发表时间:2018/11/3
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