关键词：游戏化教学；小学篮球；小学教育；运用
前言
目前，在世界许多地区，小学教育落后，学校对体育的重视不够，而且没有为体育活动提供必要的设备。在体育篮球教学中，教师总是主导体育课，学生没有机会参加体育活动，也没有兴趣参加篮球教学。为了解决这些问题，农村小学教师必须随时了解情况发展，采用新的教学概念和模式来教授篮球。比如，在教学中引入篮球教学，以便为学生创造一种容易和愉快的学习环境，并实现娱乐教学的教学效果。同时，学生在团队活动中学习篮球技巧和方法，培养体育意识并且身心健康的能力也有所提高。
一、当前农村小学篮球教学现状
（一）应试教育因素分析
在目前的小学篮球教学中，许多学校受到与考试能力有关的学习因素的影响，对篮球教学没有给予足够的重视，认为学生可以参加文化课。甚至迫使他们在体育课上复习文化课，导致篮球课的教学效率低下。同时，许多父母对子女抱有很高的期望，对小学生施加过大的压力，给他们很少的时间锻炼身体，导致篮球教学开展不顺利。
（二）篮球兴趣爱好分析
在小学的篮球活动中，为了使学生充分参与篮球教学，他们必须有强大的学习兴趣和对篮球的认识。兴趣是最好的老师，但在目前小学乡村篮球教学中，学生没有参加篮球的兴趣，认为只有国家篮球运动员需要严格的训练。篮球培训只是放松了，很少有学生参加日常体育活动中的篮球，这严重阻碍了篮球教学的正常开展。
（三）篮球技能因素分析
要成功地学会篮球，光在体育课上练习是不够的。学生只有接受长期篮球训练，才能更快地获得篮球技能。然而，在小学的农村体育实用教学中，教师仅仅是向学生灌输基本和篮球技巧，使他们无法唤起学习和获胜的愿望。篮球活动不吸引人，学生也不太可能利用闲暇时间参加篮球活动，从而导致学生的篮球技能不稳定。
二、游戏化教学在小学农村篮球教学中的运用
（一）利用游戏激发篮球学习兴趣
在农村小学的篮球教学中，教师必须能够利用游戏激发学生对篮球的兴趣，并感受到参加篮球活动的兴趣和喜悦。这使得学生能够对篮球充满兴趣，获得更多的技能和方法，提高小学生的身心素质。篮球本身就是一种运动，主要集中在技能、智慧和精神上，使运动者能够体验娱乐的喜悦和竞争。教师必须使篮球运动适合篮球教学的不同内容，以确保篮球活动的价值，并使学生能够充分参与篮球教学。
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（二）结合游戏提升学生篮球技能
小学生的学习和理解能力比其他年级学生低，教师认为篮球活动是娱乐活动。在不考虑学生打篮球的能力的情况下，学生们不具备一定的打篮球的能力，而是自由和懒惰地打篮球，而不觉得自己是篮球活动中固有的竞争精神。为了解决这些问题，小学教师可以将运动会结合起来，提高学生的篮球技能，使他们能够在放松的气氛中更好地理解和掌握篮球技能。同时，体育篮球技能的转让必须按照循序渐进的原则进行，以使学生有一个过渡和理解的阶段。例如，在篮球教学的第一阶段，逐步提高篮球技能和引进篮球游戏以使学生能够在获得更多的篮球技能的同时参加这些运动会是一项挑战。
（三）游戏教学要具备较强针对性
小学篮球引进游戏教学要求教师确保游戏教学更具针对性，而且篮球活动不仅仅是小学生的娱乐和休闲场所，其目的是展示篮球的教育功能，并结合具体的篮球技巧创建教学游戏。在这篮球比赛中，我们主要目标是让学生处于良好的游戏位置，提高学生的观察能力，并建立一个健全的篮球基础。
（四）通过篮球游戏启发创造思维
在小学的篮球教学中，教师不仅要培养学生对篮球和运动技能的理论知识，而且要培养学生的思想能力。在小学的传统篮球教学中，教师通过教学和演示教授篮球。学生随后被纳入篮球教练，教师提供一般指导。这种教育模式使学生消极地接受知识，而不需要时间去思考，并形成固定的思维模式。为了回答这些问题，小学体育教授必须利用篮球运动会激励学生，向他们灌输好的创新和创造性思想。
（五）适当地引入竞技性篮球游戏
小学的学生对胜利更感兴趣，因此小学教师必须能够设计考虑到学生心理特征的篮球游戏，并引进具有竞争力的篮球游戏。首先，教师应根据群体间的一致性、群体内部的质量原则，为小学生组织团体，以确保学生之间的相互学习和共同进步。鼓励每个学生在体育活动中发挥自己的体育作用，增强学生对参加篮球培训的信心。在篮球运动中，学生可能感到有兴趣参加篮球，从而使他们能够获得终身的运动意识，在课堂上通过篮球锻炼，提高他们的无形体能，并获得更多的篮球技能。
（六）运用篮球游戏强化学生体能
在小学篮球教学中，教师更加注意培养篮球理论知识。随着经济的迅速发展，人民的生活水平正在逐渐提高，同样的，健康问题已成为一个主要关注的问题，当代人缺乏体育运动和终身体育意识。教师必须学会将篮球运动融入进生活来提高学生的体能，因为篮球是一项非常需要练习的活动，许多学生缺乏耐心，而且经常运动不久便要休息几分钟。为了解决这一问题，教师可以将篮球教学融入游戏之中，在游戏中学会篮球技能，让小学生对篮球充满兴趣，并在今后的人生中也对篮球充满兴趣。
结语
总之，在小学篮球课的教学中，教师引入了与教学内容相结合的游戏教学，以提高篮球教学的价值，并使学生更好地了解篮球，营造一种舒适和放松的气氛。
同时，教师必须给予小学学生充分的自由，使他们能够自我发展、思考和发挥指导作用，使他们能够在掌握班级知识的同时提高自我培训水平。
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[4]周健.小学篮球游戏化教学探讨[J].成功(教育),2010(01):92.
论文作者:宋小和
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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