摘要：语文学科主导的综合实践活动是将语文和综合实践活动进行结合的一种新型教学的形式。在这种模式下，语文教材作为依托进行相关的综合实践活动，它打破了传统的以课堂为主阵地的教学模式。这种模式，让学生走出封闭的课堂，在广阔的天地间进行语文学习，拓展学生的思维。这种方式既能够发挥学生的积极性，又能加深学生对语文知识的理解。
关键词：初中语文;学科主导;综合实践活动;教学
中图分类号：G635.65文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）10-252-01
语文实践课程属于一种综合性的语文实践活动，在这种活动中，学生能够充分参与到与知识学习中，让学生在现实生活中学习语文。语文本来就是一个很灵活的学科，课堂上、生活中都有语文的身影。对待灵活的学科，就要运用灵活的教学方法，活化教学资源，让课堂活跃起来。
一、注重实践课教学方法的多样性
在新课程改革的今天，对教学方法也提出了多样化的要求，语文学习注重的是理解能力，在语文学习的过程中，学生思维进行不断的碰撞，是一个动态的学习过程[1]。在这个过程中学生需要的是多元化的教学，而不是单一的教学方式，多元化的教学能够为学生提供更好的条件，让互动更加科学合理。在多元化的教学条件下，也能够激发学生的积极性，让学生主动探索和学习，实现课堂教学的高效率。
二、进行生活化拓展
语文学习和生活内容息息相关，语文学习和生活内容联系起来，能够让学生更好的掌握所学习的内容，尤其是在素质教育的今天，更加注重学生的综合能力，不仅要让学生学会知识，更要让学生学会运用知识。所以进行生活化的拓展，能够将理论联系实际。让学生在学会知识的同时，拓展到社会知识，拓展学生的知识面[2]。
例如，在学习《看云识天气》这篇课文时，让学生仰望天空，看真实的云朵是什么样子和天气有什么关系。教师也可以提前布置这个任务，让学生在日常生活中观察云朵和天气的关系，让学生在生活中积累，并在课堂上呈现观察的结果。在学习这篇课文时，可以充分利用现有的资源观看当下天气状况，判断文章中的内容是不是符合实际情况。学习完这篇课文之后，教师也可以让学生们进行对天气的判断。这样的学习不仅能够让学生掌握所学习的知识，更能够运用到生活当中，加深学生的理解。
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三、增加情节互动
传统的教学方法利用了灌输式的教学，整个课堂中，只有老师一个人在讲，并没有注意到学生的主体作用，所以并不能起到良好的教学效果。而在新课程改革的实施中，要充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，不能一直由教师进行教学，学生在课堂之中要多参与进来，情境化的互动就是一个很好的方法。互动的方法不只局限于语言中，还有肢体上的互动，如可以做你表演我猜的活动，还可以组织知识竞赛、脑力大比拼等有趣的活动。在游戏般轻松的环境中，就让学生掌握了所学的知识。
四、强调学生的自主实践性
在语文综合实践课程中，要以学生为主体，充分尊重学生的主体地位，让学生参与活动的设计和安排。学生是学习的主人，他们可以根据自身的兴趣爱好进行选择，并选择自愿参与实践课程。但是在传统的教学模式下，教师负责知识的传授，教学的思路也比较刻板，似乎教师在课堂上充当了主体地位，而学生只是被动参与课程当中，这样就不能让学生积极参与到学习中，不能起到良好的学习效果。当前的语文实践课程就非常适合学生，可以充分挖掘学生的潜力，发挥学生的特长，这种模式能够弥补传统教育方法的不足，让学生在实践活动中提升自身的综合能力。
五、加强对学生的鼓励
和传统的教学模式进行比较，多元化教学的模式打破了传统的束缚，以教师为中心的教学模式转变了以学生为中心的教学模式。以学生为主体，教师只是引导学生进行自主学习。在传统的观念之中，很多教师认为，学生年龄较小，不会进行自主学习，不会选择什么好什么不好，也不懂得自己有什么兴趣，所以对学生进行了多方面的干预。而且，批评比表扬更多，这样打击了学生学习的热情和自信心，达到相反的效果。人类的本性就是喜欢表扬，而不喜欢批评。研究也证明，积极的鼓励和肯定，能够让学生更有自信心，从而有更好的表现，这更有益于学生的成长[3]。在进行综合实践活动时，要肯定学生所做出的努力，要多鼓励学生，只有学生主动地参与到教学活动中，才能取得更好的效果。
结语
语文综合实践课的开展，对学生的学习和多方面的发展都有很大益处。在活动课中，必须以学生的自主活动为主，但是这也不意味着学生可以肆无忌惮。教师要在课前对活动的每一个环节进行引导和点拨，在活动结束之后还要进行总结和反馈。另外，开展活动课程，要有一定的教学目的和内容，还要根据学生的实际情况来设计可行的操作方案，并且要采取合适的活动形式，这对语文教师来说其实也是一个小小的挑战。
参考文献
[1]沙国禅.“学科主导类综合实践活动课程”开发与实施的探索[J]. 初中生优秀作文, 2015(22):213-214.
[2]赵娟.农村初中语文综合实践活动课程设计及实施策略研究[D].
[3]刘安早.学科主导类综合实践活动课例研究初探[J]. 好家长, 2016(13):63-67.
论文作者:陈亚南
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 语文论文; 教师论文; 综合实践活动论文; 互动论文; 知识论文; 传统论文; 《教学与研究》2019年10期论文;