摘要：初中政治课程主要对学生进行思想品德教育，随着素质教育的提出，学生的思想品德教育被社会广泛关注。初中政治为学生思想品德教育的重要手段，要保证其课堂教学的有效性，使教学内容成为促进学生道德品质进步的推动力。本文主要对提高初中政治教学有效性的方式进行分析介绍，仅供参考。
关键词：初中政治；课堂教学；有效性
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-144-01
引言：传统的初中政治教育中常面对这样的问题，教学模式单一死板，不能满足学生的学习心理；学生作为学习的主体，主体地位没有得到充分实现或者实现主体地位的方式有误；教师的教学方式和教学手段跟不上时代发展的脚步，导致学生对初中政治学习没有兴趣；教师的教学观念没有及时更新，仍然将考试成绩作为评价学生的唯一标准，不利于学生自信心的树立、不利于学生的全面发展。因此只有将这些问题进行完善，才能提高初中政治教学的有效性。
一、创新教学方式，激发学生学习兴趣
教学的有效性不是从教师的教学中体现出来的，而是由学生的学习效果决定的，因此教师在进行教学时，要注意激发学生的学习兴趣，使学生在课堂中更加投入，才能保证课堂的效率有所提高。初中政治教育是一门理论与实践相结合的学科，理论是固定不变的，但是实践却是丰富多样的，因此教师要通过多变的实践来调动学生对理论的学习热情，抛弃传统的教师讲、学生听的课堂模式，对教学的形式进行创新，了解学生的兴趣关注点，根据学生的实际情况实施针对教学；适当使用情景教学方式，以情景角色表演形式丰富课堂，锻炼学生的动脑思维和动手能力；促进学生的全面发展。
例如，政治的教学离不开对时事案例的分析，教师可以为学生提供多个案例，让学生有充分的分析机会，从每个案例的不同角度进行深入的挖掘，将理论知识与生活实际联系在一起，使学生对所学的知识有更深刻的理解。教师还可以选择其中的典型案例，让学生进行情景剧的表演，学生分别扮演其中的不同角色，体会事件发生的背景原因和分析人物的内心。通过这样的情景剧表演帮助学生树立正确的道德意识观念，让学生通过切身体会知道什么是正确的解决问题方式，促进学生健康的成长。
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二、正确理解学生是学习的主体，促进学生自主学习
新课程改革中，明确提出要让学生作为学习的主体，提高学生自主学习的能力。教师们也针对这样的要求进行了调整，但是出现的问题是，有些教师对这一要求产生了错误的理解，将课堂放手交给学生，这样反倒会让那些自控能力较差的同学浪费课堂时间。因此教师要践行这一要求，正确理解这一概念，即学生作为学习的主体、教师作为教学的主体，引导学生进行自主学习，在二者的共同作用下，提高初中政治课堂的学习效率。因此教师要注意对学生学习的启发，实施启发性教学培养学生的主体意识，提高学生的课堂参与度和参与积极性，同时培养学生自己对于问题的解决能力，完善学生的思维方式。教师要注意启发的内容，要对教学内容中的重难点和学生的学习能力有足够的了解，在合适的地方使用启发教学的方式，才能提高课堂教学的有效性，起到事半功倍的作用。
例如，在学习“人民代表大会制度”和“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”时，这两个作为我国的根本政治制度和基本政治制度，是学生在学习过程中很容易混淆的两个重要知识点，因此教师在对这两个内容讲解时，要注意启发学生思考适合自己记忆的方式，因为只有适合学生的理解记忆方法，才能使学生真正掌握知识。
三、教师更新教学理念，多元评价学生
教师对学生的评价是帮助学生树立学习自信的重要途径，同时还是帮助学生明确下一步学习任务的关键。因此教师对学生的评价不能再只停留在考试的分数高低上，要对学生进行多元化的综合评价。注意观察学生的学习过程，肯定学生提高的方面，鼓励学生按照这样的趋势继续努力，逐渐形成学生自身的学习优势；对学生学习过程中出现问题的方面，要进行针对性的指导，每个学生的学习能力不同、学习方式不同，出现的问题自然也是各有差异，所以教师要对不同学生的问题选择不同的辅导方式，使改进的方式可以更好的适应学生的情况，有效的解决学生的问题，提高学生的课堂学习效率，促进学生日后学习的进步。
结束语： 综上所述，在社会不断进步的情况下，社会各界都对青少年的道德品质教育有了更高的关注，初中政治教育作为实现青少年健康道德品质培养的重要手段，要将政治教育落实到课堂上，提高课堂教学的有效性，使学生最大限度的掌握有关于思想品德的知识。教师还要注意将理论知识与实践教学相结合，注意激发学生的学习兴趣，让学生对所学知识有自身的体会，结合自己的理解，树立正确的道德观念，实现全面发展。
参考文献：
[1]张家书.浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性[J].学周刊.2012（11）.
[2]廖建华.浅谈如何促进初中政治课堂教学有效性的提高[J].未来英才.2016（09）.
[3]袁登军.如何提高初中思想政治课堂教学的有效性[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(1).
论文作者:傅永元
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
标签：学生论文; 教师论文; 初中论文; 有效性论文; 政治论文; 主体论文; 课堂论文; 《教学与研究》2019年8期论文;