浙江师范大学 金华 321004
摘要：党的十七大报告中强调：三自教育的落实有利于大学生把握正确的思想方向特别是思想意识形态多元化发展的当下，大学生们正受到多方面的冲击。三自教育强调学生的自我、自主意识，因此在大学中，大学生的自主发展意识就愈发体现其重要性。本文通过对在校大学生的问卷调查、并结合人物访谈，了解目前大学生对自主发展的态度及看法，浅析大学生自主发展落实情况不理想的内外因素。并结合在校教师、辅导员的访谈，从学校、老师、学生三个角度给出关于应如何改善自主发展现状的建议。以改进大学生自主发展落实度不高的现状，满足学生个人发展与国家新兴人才发展的需要。
关键词：大学生自主发展；现状分析；现状改善；建议
一、背景
众所周知，少年强则国强，少年独立则国独立，因此，大学生的素质对未来国家发展有着深远的影响。而自主发展不仅能带领大学生认识自我，还可以使其在落实自我管理、自我教育、自我服务的过程中一步一步地超越自我，由内而外地提升道德素养，提高思想境界。自主发展能够推动大学生们以更积极主动的态度去学习科学文化知识，成为一名更为出色的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因而，在大学生教育中显得尤为重要。
二、大学生自主发展落实不佳的原因分析
1.宣传力度不够，学生认识不足
环境会影响一个人的思想等方面发展，而学校又是学生长期生活的环境之一，因此，良好的校园环境将对学生的发展产生积极影响。但根据调查显示，大部分在校大学生认为学校对自主发展的宣传远远不够。只有13.73%的大学生认为学校很好地宣传了自主发展，剩下的86.27%大学生认为自己的学校宣传一般更甚至于没有任何宣传。由此可见，校方对自主发展的宣传力度不够。根据调研的数据显示，80.39%的在校大学生不清楚，甚至完全不知道该如何让自主发展。高百分比的调查结果令我们为之一振，这表明有很多大学生对自主发展缺乏了解。由于缺乏对自主发展教育内容的了解，有13.7%的在校大学生忽视了进行自主发展教育的必要性，进而导致了八成的在校大学生不能很好地自主发展。
自主发展有利于发挥学生的主观能动性，帮助学生自己成为学习的主人，这也正是大学生需要在大学学习适应的内容。所以，各高校应该不断加强宣传力度，通过反复多次的教育，让大学生了解自主发展的途径及意义。
2.意志不坚定，自觉意识差
部分当代大学生意志不坚定，缺乏自主意识。他们从小到大一直处于老师家长的庇护下，学习和生活基本都是在老师和父母的安排下进行的，缺乏独立自主意识和自主学习、自主规划、自我管理能力。因此，当他们进入大学，失去父母和老师的督促后，一时无法适应大学生活，过着“做一天和尚撞一天钟”的日子，学习目标不明确，也没有计划性，在容易出现迷茫和焦躁情绪的同时，也容易导致生活一团乱麻，精神萎靡不振。也正是因为这样，导致了自主发展的完成度大打折扣。
三、关于落实大学生自主教育的建议
1.加强宣传和丰富活动
一个好的教育理念离不开宣传。学校可以加强学生社团组织的建设，学生会、团总支等组织要在团委的正确领导下，积极参加到学校的日常教育管理中。
学校可以通过各式各样的活动，在丰富学生学习生活的同时，也能够全方面地培养学生。通过创造一个良好的学习生活环境，让学生真正地自主发展。例如：
（1）一个良好的学习氛围能够很好的去提高学生的学习能力，一个志同道合的伙伴能够加深自己的初衷而为其更好的奋斗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校可以增设可供讨论地时间和空间，在不断的交流中，学生们既可以锻炼自己的表达能力，也可以使自我教育能力得到一定的提升。
（2）学校也可以定期举办各种团队合作的比赛。通过这些团队比赛，让学生学会协作、学会沟通，学会取长补短。通过不断的自我反省，学生能够不断地提高自己的综合素质，实现自主发展。
（3）学校还可以呼吁学生班级组织各种关于相关的班会。通过班会的活跃氛围，来加深学生对自主发展的理解，从而帮助学生将自主发展更好地落实到行动中去。
2.大学生应端正态度、积极参与
大学生需要明白自主发展地提出肯定是有其客观意义的，它能够切切实实地帮助学生提高自身的素质，能够全面发展学生自己。其次，大学生需要主动去接受学校或者老师的教育和宣传，不断加深对自主发展的认识，避免自己产生抗拒或者排斥心理。再有，学生要坚持落实自主发展。总之，大学生只有端正了态度，才能更好地去理解和实践自主发展。
大学生活是丰富多彩的，大学生可以在空余时间积极参与各种活动，在无形中实现自我发展，提高自身综合素质。大学生在参加活动时，会结交认识不同的人。在交到朋友的同时，也能相互探讨，取长补短。通过与不同的人之间的比较，可以发现自身的不足，从而受到教育，更新观念，改正错误，提高自己，达到自我发展的目的。
3.高校教师应定期与学生交流，关注特殊学生情况
老师是学生学习的对象之一，老师不仅传授知识，还能在潜移默化中影响学生。老师可以通过与学生定期的交流，在了解学生的近况的同时，发现学生现阶段存在的问题，并寻找解决的办法，以此来提高学生的自我教育和自我管理。与此同时，通过不断的交流，老师可以制定不同的计划，来关注学生的成长与发展，进而更好地教导学生。
特殊学生是一个需要特殊关心的群体。部分学生由于家庭贫困、健康状况、生活习惯等等原因，会出现与普通同学不同的思维方式和行为方式，导致不合群，不积极，不理解等消极情绪甚至自闭。面对这些特殊问题，老师需要及时且定期与特殊学生交流，适时加以引导和教育，让他们也能正常参加相关教育活动和普通学生一样进行自主发展。
5.总结
近年来，习近平总书记在不同场合多次提出教育工作者们要深入落实三自教育，引导和帮助大学生“扣好人生的第一颗扣子”[2]，大学生们不可能一辈子都待在校园中，迈出校门、走向社会的一天终究会到来，因此，学校不仅仅要让学生们掌握科学文化知识，更要让学生们学会自我管理、自我教育、自我服务使他们更能适应社会，做到自主发展。
但是，反观大学生自主发展的落实情况，我们不难发现虽然有着中央的宣传，但是部分学生自主意识较缺乏，且很多高校的宣传力度并不理想，导致在校大学生自主发展意识薄弱，落实度不高，针对这些问题，因此，我们针对学校、学生、教师三个角度就学生如何能在平时生活学习中落实自主教育提出建议，学校需要加强宣传和教育力度，让学生了解、重视自主发展，同时丰富各项活动，全方面培养学生，让学生真正的从内心深处去感受并融入；学生则需要积极参与学校组织的各个活动，力争克服从前意志薄弱、自觉性不高等缺点；教师应该对于学生特别是一些有着特殊情况的学生要多给予些关注，多引导和帮助他们，做好习总书记对教育工作者的要求，为国家贡献一批充满朝气与希望的大学生。
参考文献：
[1]中国教育新闻网—中国教育报《重视大学生专业价值观培养》孟令君2016-8-18
[2]基于社会主义核心价值体系的大学生“三自”教育模式构建.2014（2）：77-80
[3]论新形势下大学生“三自”教育.2007-06
[4]中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》2004-10-14
论文作者:陈锦绣,应杰
论文发表刊物:《建筑模拟》2018年第24期
论文发表时间:2018/11/17
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