摘 要：小学阶段德育工作是教育工作的基础和首要任务，因为小学是每个人成长和发展的初始阶段，也是学生开始学习的入门阶段，其德育教育问题应该引起每一位教师的重视。教育工作者应当充分认识到小学德育教育的重要性，并采取有效措施，提高德育教育的实效性，辅助学生的日常学习，促使学生全面发展，提高学生的综合素质，从而为我国的建设与发展奠定更好的基础。
关键词：小学 少先队 德育融合 素质教育
少先队的日常活动如实践活动、学习活动等等，都是以学生的思想品德教育为主要内容，这也是少先队工作所应该达到的目的。小学生的年龄较小，具有贪玩的特点，对于世界的认知还在处于起步阶段，这是学生道德品行形成的关键时期，也是学生对老师依赖性最强的时候，将德育教育合理地渗透于这些活动中，可以起到潜移默化的效果。
一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人
要想在少先队工作中实现德育的完美融合，并在小学教育中真正地实现学生的素质教育和全面培养，就必须要求小学少先队辅导员有完善的小学少先队工作理论指导基础，而且善于在少先队工作中不断完善自身的理论知识和德育工作经验，从而成功地将德育工作引入到少先队工作中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想做好一名合格的少先队辅导员并完成德育工作与少先队工作的完美融合，就必须要按照以下几点来进行操作：1.作为小学少先队辅导员，要清楚地明白小学生的主观能动性和积极性，要在少先队活动中针对不同情况，完美地插入德育教育，促进德育工作的顺利进行；2.要想更好地将少先队工作和德育工作相融合就必须要完善自身在少先队理论以及马克思理论等方面知识的欠缺，进而确保在开展少先队活动时能够顺利地将德育工作融合进去；3.对于小学的负责人来讲，要定期开展对少先队辅导员的思想和素质培训，在提高辅导员少先队工作理论的同时也可以促进辅导员在少先队工作的同时提高自身道德修养，做到以德服人、德才兼备。
二、在少先队活动中融合德育教育
小学少先队有很多实践活动，可以灵活运用这些活动，使其作为学生学习的媒介，在潜移默化中完成对少先队员的德育教育。对于小学生来讲，少先队活动是积极向上的也是学生乐于参加的，所以在该过程中融合德育就能够促使学生主动地培养自身的修养和素质，这对于新课改下小学生的素质教育特别是德育教育具有十分重要的意义。例如，少先队活动课及班代会。随着新课改的实行，小学少先队活动课及班代会已经成为了小学课程的一部分，小学教师及负责人要善于将德育融入到小学少先队活动课和班代会中，这样在保证少先队活动课顺利完成的同时，也能够确保德育课的正常进行。通过小学少先队活动课和班代会促使小学生养成良好的生活习惯和精神追求，并逐渐培养出正确的人生观和价值观。而且可以定期在活动课上开展一些爱国主题活动，如中国梦与个人追求的关联等；最后要注重对学生在参加活动时的团体合作意识和互助友爱意识的培养。再如，重要节日的教育活动。重要节日的教育活动主要是指在一些特定的节日里，小学少先队员要有一颗感恩的心，如教师节对老师感恩、母亲节和父亲节对父母亲感恩以及少先队建队日对国旗怀有的敬畏之心等，逐渐培养起学生的感恩之心以及对于我国一些传统节日的特殊情感，使小学生能够在节日活动中轻松地接受德育教育。
三、立足实际，从学生角度出发开展德育工作
在开展小学少先队活动时，既要保证学生在该活动中能够丰富知识、增长见识也需要小学教育从业者能够立足活动本身，将德育教育和活动实现无缝对接。对于教师来讲，给学生安排少先队活动一定要从学生的视角来考虑问题。如学生在开展此活动过程中想要学到什么或者知道什么，只有了解到学生的想法，从学生的角度来看问题，才能够更好地完成对学生的德育教育。如在举办端午节活动时，教师需提前跟学生协商好该活动怎么办、需要什么等，这样学生在参加活动时就会积极主动，此时若能够穿插进一些德育内容，学生一定能够接受或者在活动中提升自身的修养和素质。
四、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地
小学教育人员在进行少先队工作时要注重将工作的开展放在小学生的日常生活中，将德育教育延伸到小学少先队员生活的方方面面，并结合社区建立起一个全方位的平台，使得少先队员不论是在学校还是课外都能够有锻炼自己和施展自己能力的平台，进而在无形中锻炼了他们的实际动手能力，提高了他们的素质，如学校和社区联合开展尊老爱幼的社区养老院服务工作。通过开展这些活动，小学少先队员不仅增强了自己的体魄，还为其思想的养成和升华奠定了基础。
总之，为了能够促进社会主义精神文明建设质量的提高，需要针对小学生加强德育教育。在未来的发展过程中，教育工作者应当充分认识到小学生德育教育的重要性，并着重采取有效措施，提高德育教育的实效性，以辅助于小学生的日常学习，促使小学生得到真正地全面发展，提高学生的综合素质，从而为我国的建设与发展奠定更好基础。
参考文献
[1]曾瑜莉 小学德育教育的创新性发展[J].考试周刊，2018，(12)。
[2]杨国强 试论走出当前农村小学德育实践困境的对策[J].考试周刊，2018，(14)。
[3]王芬 浅析小学班主任德育中实施“鼓励赏识”教育[J].考试周刊，2018，(14)。
论文作者:吴晓莉 高鹏飞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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