摘 要：伴随着语文新课程改革的不断深化发展，提高小学语文教学课堂教学的有效性，提升小学语文教学质量也逐渐成为小学语文教育工作者开展教学工作的重点内容。为让小学语文教学课堂开满有效教学之花，让语文教学活动顺利开展，语文教师必须结合学生特点，从教学的多个环节入手实施教学改革，跟上新课改教学步伐，构建新形势下语文教学新课堂。
关键词：新课改 小学语文 有效教学 对策
为实现小学语文有效教学课堂的构建，提高语文教学课堂的教学质量，我将从以下五个教学环节入手，谈一谈如何”革故鼎新”，解决小学语文教学课堂存在的低效教学问题，让小学语文教学活动得以顺利进行。
一、把握导入契机，激发学习兴趣
“良好的开端，等于成功的一半”，要想开展有效的语文教学活动，让学生对后续的语文知识学习充满学习动力，教师就必须把握教学导入环节，在合适教学契机下为后续的语文教学活动做好铺垫，让学生对知识学习充满期待。这样学生才能够在参与课程学习中积极配合教师，教学才能够实现双向互动，效果才会有效提升。
导入的方式多种多样，可以是问题导入，也可以是情境创设，还可以是趣味游戏、新旧衔接等。教师要结合教学内容做出合理的选择，让导入能够助力有效教学。如在开展鲁教版二年级《日月潭》课文教学时，教师可通过情景创设的方式在上课伊始给学生展示日月潭的美妙风光，让学生从视觉上享受、从心灵上期待，这样的导入方式不仅简单、有效，且更容易被小学生所接收。
二、巧应用多媒体，生动直观教学
多媒体在语文教学课堂的应用能够使语言文字灵动起来，加深学生的理解与学习，同时它能够有效地丰富语文教学课堂，让学生对知识的学习不再停留于完全的教材层面。这不仅能够让教学效率有效提升，也能够让学生以积极的姿态参与到语文课程学习中。当然，应用多媒体对教师也有很高的要求，教师不仅要灵活应用多媒体，也要提高自身的信息技术水平，这样才能够最大程度地发挥多媒体的积极作用。如在开展鲁教版三年级《望天门山》古诗教学时，为丰富学生的传从古诗的作者李白以及朝代入手教学，让学生在了解写作背景、作者特点下深入学习古诗，既能够加深学生的理解，也能让教学效率有效提升。
三、精心设计问题，深化知识理解
以问导学，能够让学生的注意力完全被调动，且能够让语文教学活动更具有导向性，学生能够在积极思考与教师互动交流中不断深入理解相关的语文知识，学习效果也更为明显。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这要求教师在开展语文教学活动时要精心设计问题，既要确保问题与教学内容紧密连接，具有导向性，能够引导学生思考；又要注意问题具有趣味性，能够调动学生的回答、思考兴趣；还要注意问题的创设必须贴和学生的学习实际，只有这样才能够实现“因材施教”，语文教学课堂的教学效果才能够得到有效提升。在开展鲁教版四年级《钓鱼的启示》时，教师可设计可思考问题“为什么爸爸要放生那条鱼？”“长大后的我是否明白了爸爸放生鱼的原因”“钓鱼的启示究竟是什么？”每一个问题都具有思考价值，也能够让学生的课文阅读更明晰，这不仅能够深化学生对于知识的理解，也能够有效提高语文教学课堂的教学效率。
四、创新教学方法，提升语文素养
实践检验，传统教学方法即“灌输式”教学方法并不适合小学语文教学课堂有效教学的需要，因此教师必须在开展语文教学活动中积极引入新式教学方法实施教学，力求在教学中突出学生的主人翁地位，让学生能够主动参与语文学习，在享受语文学习的过程中不断提高自身的语文素养。
当然，目前我国教育界有很多新式的教学方法，如任务驱动、翻转课堂、小组合作、情景模拟等。教师要想充分利用新式教法助力教学，就必须把握这些教学方法鲜明的特点，同时要结合教学内容进行合理的搭配。如小组合作教学法适合探究性较强的语文知识；翻转课堂则适合自学性较强的知识。
五、完善教学评价，提高学习自信
要想让学生的学习兴趣提升，让教学活动能够顺利进行，教师在实施语文教学时必须缓解学生的学习压力，提高学生的学习自信。只有有自信，才会有动力，学习才会高效，这就要求教师在开展教学活动中要不断完善教学评价，将教学评价从过去的分值评价转移到语文素养评价方面，注重对学生综合面的考量。
同时教师要采取鼓励制度，在语文教学中善于发现每一位学生的闪光点，积极鼓励学生自主参与语文学习，让学生有场所表达自己、展现自己，这样学生的语文学习积极性才会有效提升。
总之，小学语文教师必须积极响应新课改的号召，从语文教学的多环节入手打造新式语文教学课堂，为语文教学的每一环节注入高效的动力，以有效培养学生的语文素养，让语文教学课堂“柳暗花明”，突破传统教学，实现新发展。
参考文献
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[3]刘伟 新课改下小学语文有效教学策略研究[J].学周刊，2015，（07）。
论文作者:刘金荣
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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