卜传芬 天津市大港油田采油三厂港狮幼儿园
摘 要：幼儿早期教育是按照幼儿身心发展的规律，对幼儿进行带有目的性的全面教育。幼儿阶段是人的智力、个性形成的关键期，好奇心驱动着幼儿探索未知的世界、学会生活的技能，而幼儿早期的教育更将影响人的一生。教师和家长要重视幼儿早期教育的重要性，并要注意科学教育。本文从幼儿早期教育的重要性和教育出现的问题等方面着手，分析探讨幼儿早期教育的注意事项。
关键词：幼儿早期教育；重要性；问题；注意事项
孩子是每个家庭的希望，更是民族的未来，每个父母都希望自己的孩子能够出人头地，有一个令人羡慕的未来。当社会的竞争变得越激烈，压力越来越大，报纸电视上宣传的神童的出现，不能让孩子输在人生起跑线上的理念等都愈加刺激了家长对孩子进行早教育的意识。
一、幼儿早期教育的重要性
幼儿早期教育是孩子智力发展和个性形成的重要时期。孩子就像一张白纸，对于未知的世界，你教给什么他就学习到了什么，不失时机的对他们进行早期教育，可以开发幼儿学习的潜能，锻炼他们独立动手的能力，使他们掌握一些生活的基本技能，变得更加聪明与独立。而且，幼儿时期是人格发育的重要时期，早期教育能够及时有效地帮助孩子养成良好的生活习惯。当孩子做了一些违背社会道德教养的事时，家长或老师的随机教育更能帮助孩子及时改掉坏毛病，培养他们的品德修养，让他们学会做人的道理。
二、幼儿早期教育出现的问题
（一）教育越早越好
家长为了不让孩子输在人生起跑线上，越早越好的教育理念已经成为他们的教育根本。但幼儿的学习是一个循序渐进的过程，需要根据幼儿身心发展的规律制定对幼儿早期教育的计划，盲目的过早教育，让三岁的小孩去掌握复杂的数概念，只能适得其反，打消幼儿学习的积极性，让孩子产生厌学情绪。
（二）片面强调智力培养
有的人认为智力的培养是幼儿早期教育的唯一，其他的素质教育属于常规教育范畴。殊不知幼儿早期教育包括感知、行动、语言的训练，也包括生活习惯、道德修养等方面的培育，不能只注重智力而忽略其他。比如说，对待他人要友好，做事情要有始有终，遇到困难不能轻言放弃等等，都是可以从小培养的。还有一个误区是，很多家长认为孩子掌握了一个新的单词，一种新的数学算法就是智力开发，可实际上真正的智力培养在于让孩子们在接触新事物的时候不断地摸索与思考，在于过程性学习。
（三）过于放任
有的家长意识到死板、强制的教育只会带给孩子压力，让孩子的童年没有色彩，缺少快乐，便走上了另一个教育的极端：放任。家长们希望孩子们有个快乐的童年，任孩子在游戏玩具中自由发展，不再管理。可是，这一时期却是培养幼儿养成良好习惯的开始时期，过于放任教育的小孩习惯了无拘无束的生活环境，一旦步入小学便会对学校的各种制度产生严重的不适应感。所以，幼儿良好的早期教育不能走极端，家长和教师要适时引导教育，让孩子在玩的过程中还能探索性学习，为小学教育奠定基础。
三、幼儿早期教育的注意事项
（一）循序渐进，因材施教
幼儿早期的教育应该遵循幼儿大脑发展的规律，按照幼儿大脑发育的不同阶段制定不同的训练内容，遵循循序渐进的教育原则。幼儿的神经系统需要一定的时间才能够走向成熟，同样，对幼儿的早期教育也要从浅到深，从易到难，以他们的实际水平和能力出发，切莫过度教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，不同的幼儿存在性格、兴趣、智力等方面的差异，幼儿早期教育要按照每个个体的不同实施差别教育，因材施教，家长不能因为其他孩子学了什么就盲目效仿，教师也要根据幼儿智力的不同制定不同的学习标准，对于智力落后的幼儿要善于发现他们的长处，培养孩子的学习兴趣以提升他们的智力水平。
（二）兴趣第一
兴趣是激发幼儿学习的最大动力，在幼儿早期教育中，幼儿还未过多的接触外面陌生的环境，对自己的学习方向与目的还未明确，此时的兴趣培养尤为重要。家长们眼中的算术、背单词、背课文等智力学习，是幼儿们到了适龄年龄才需要的，提前的这种教育只能让孩子学习起来吃力。对于幼儿来说，发现与体验才是早期教育的重点。早期的幼儿教育要创造氛围，可以通过讲故事、听音乐、和幼儿一起完成手工制作等方法，把一些抽象的知识转化为容易被幼儿理解的方式进行早期教育，培养孩子们的学习兴趣。比如说早教课堂上，教师如果想让学生们认识到风时，可以用扇子在幼儿身边扇一下风，让他们切实体会到这就是“风”，这样不仅可以营造一种有趣的学习氛围，还能够让幼儿们感到新奇，进而更愿意主动地学习新知识。教育方式的生动活泼能促进幼儿们的学习兴趣，让他们在没有负担的情况下学习到更多的知识与能力。
（三）寓教于乐
作家鲁迅曾说过“游戏是儿童最正当的行为”，游戏是孩子们的基本权利，在幼儿早期教育中占有举足轻重的地位。游戏不仅能够培养幼儿们的思维创造能力，还能开发他们的动手能力，并让幼儿在游戏中学会与他人协作完成任务，促进其对合作的认知。游戏作为适合幼儿学习发展的一种独特的教育活动，可以使幼儿具体认知社会生活，增进才能。寓教于乐的教育原则，让孩子们在玩乐之中获得丰富的知识与技能。例如很流行的一个游戏教学实例，老师把一段话偷偷地小声告诉第一位同学，第一位同学在按照此方法告诉第二个同学，以此类推，到最后一个学生时，他把他所得到的讯息公布于众时往往和老师说的不一样，这也正是在游戏中教育我们有些事只有亲眼看见、亲耳听到才是真实的，谣言不可信。寓教于乐的教学方法是幼儿早期教育工作的一个重点，可以在游戏中促进幼儿的情感、语言、意志和智力的健康发展。
（四）赏识鼓励，树立榜样
在幼儿早期教育过程中，由于孩子年幼可能无法辨别是非，难免会做错事。在孩子犯错时，家长或老师切莫简单粗暴，一味的苛责，要找出孩子缺点产生的原因，进行正面教育，尊重幼儿，保护孩子的自尊心。此外，家长和老师要以赏识鼓励的原则教育孩子，对孩子的缺点进行批评指正的同时注意肯定其中合理的部分，鼓励孩子改正毛病，对孩子的优点要加以积极的表扬与肯定，给予幼儿以自信心，相信孩子会做得更好。同时，父母是幼儿们的第一任老师，幼儿最善于模仿，家长的言行对幼儿的性格形成与品德修养起到了潜移默化的作用，所以家长要注重家庭教育，在生活中以好的品质和习惯熏陶幼儿并时时注意培养孩子的良好个性。科学的教育方法是老师或家长在生活中以身作则，树立榜样，同时适时地为幼儿讲述社会成功人士背后的故事，为幼儿提供可以学习的榜样，让幼儿在榜样的力量下丰富自己。
总之，儿童是我们祖国的希望，我们党和国家一直以来都非常重视对儿童与青少年的教育工作。幼儿早期教育工作更是这项伟大工程的基础，科学的早教工作需要社会，家庭，学校三方面长期的努力。所以，对待幼儿的成长，我们要遵循教育内在的规律，注重把握幼儿的心理特点和发展阶段，进行循序渐进式的教育，重在培养孩子良好的生活学习习惯和优秀的品德，为孩子的未来奠定基础。
参考文献：
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[4]金祖涌.幼儿早期教育的重要性及其基本原则[J].宁波师专学报，1982（03）
论文作者:卜传芬
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
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