陕西省商洛市洛南县华阳思源实验学校 726100
摘 要：思想品德课如何调动学生的学习兴趣?要做到以下几点：一、创设问题情境，调动学习兴趣；二、结合时事进行教学；三、培养学生的成就感；四、培养和谐的师生关系。
关键词：思想品德课 调动学生 学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，老师是点燃学生学习兴趣的火炬。”前苏联教育家卡特金也认为：“教学效果取决于学生的学习兴趣。”兴趣是对事物喜爱的情绪，是推进学生学习的无形动力，是做好一切事情的前提。教育者应充分利用各种手段调动学生的学习兴趣。
那么，怎样才能调动学生的学习兴趣呢？我就此谈一些自己在思想品德课教学过程中的做法和体会。
一、创设问题情境，调动学习兴趣
在教学中创设一定的情境，然后针对情境，设置相关的问题，让学生发挥想象，回答问题，能够调动学生的学习兴趣，增强学生主动探究的能力，又能在教学中渗透德育教育，使知识得以内化，情感得到升华。如在谈到“如何面对挫折”时，我要求学生结合生活回答以下问题：请说出你遇到过哪些挫折？很快地，学生七嘴八舌地把自己遇到过的挫折说了出来。紧接着，我适时地提出了两个问题：要是我们生活中没有遭遇这些挫折该多好，这些挫折我们能完全避免吗？为什么？在这些问题的引导下，学生都能积极地开动脑筋寻找答案。最终，学生很轻松地就认识到了人生难免会遇到挫折，而且有些挫折是无法避免的。通过问题情境的创设和利用，学生的学习热情被充分调动起来。
二、结合时事进行教学
学生只有将所学的知识运用于实践，才会产生强烈的求知欲望，表现出学习的积极性。这就要求教师把握时代脉搏，抓住时事热点问题，开展时事专题讲座，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在讲授“党是我们的领路人”这一课时，我结合党的十九大召开这一重大时事，组织学生观看了相关视频，阅读了相关文字资料，使学生感受到党是领导中国特色社会主义的核心力量，是带领人民团结奋进的坚强领导核心，没有共产党就没有中国特色社会主义，培养学生热爱党、拥护党的情感。
三、培养学生的成就感
“兴趣有赖于成功。”在学习中当学生克服种种困难，突破认知障碍，获得知识，得到家长、同学、教师的肯定时，心里就有一种成功的喜悦。反之，当他们付出了很多劳动，却毫无成功感受时，就可能丧失兴趣，产生厌学的情绪。我们不妨通过以下方式来增强学生的这种成功感：1.引导学生从易到难，由浅入深地学习。2.善于课堂提问。恰到好处的提问是一门艺术，不同学生的能力是有差异的。我们应该熟悉和了解学生情况，因人而问。3.在考试之后，我们应牢记以鼓励为主的原则，对学生考试成绩进行点评。对成绩好的学生进行鼓励，会提高他们学习的兴趣，增强信心。对成绩不太好的学生通过个别谈话，与他们一起找出不足的地方，鼓励他们下次努力。
四、培养和谐的师生关系
师生关系直接影响着教学效果。教师要调动学生的学习兴趣，就要培养学生对自己的亲近感，创造一个师生相知共生的学习环境，做学生的知心朋友，建立相互信任、相互尊重、团结友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道、乐其道，才能接受教师传授的文化知识。这就要求教师必须关爱每一位学生，公平地对待每一位学生。尤其对待学习成绩不够理想的学生，教师更应该多鼓励、多关怀。同时，教师要得到学生的爱戴就得展现自己在教学中的魅力，完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等品质。为此，教师应自觉加强自身修养，提高业务素质，扩展知识视野，培养敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
在思想品德课教学中，调动学生学习兴趣的方法和途径还有很多，远远不止以上我提到的几点，还需要我们一线教师不断努力、不断探索。
参考文献
[1]《中学政治创新教法》.]学苑出版社。
[2]《走进新课程》.北京师范大学出版社。
[3]《根据农村初中生特点，在思想政治课上提高学生素质》.政治教学网。
[4]南京师范大学教育科学学院 刘黔敏 王彦力 《中小学思想品德课教师专业化》。
[5]义务教育课程标准实验教科书 《思想品德》.山东人民出版社。
论文作者:马军虎
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第251期
论文发表时间:2017/11/30
标签：学生论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 调动学生论文; 思想品德论文; 情境论文; 挫折论文; 《素质教育》2017年10月总第251期论文;