关键词：微课；高中生物；教学方法
微课是互联网大趋势下而产生的必然产物，是高中教育改革的必然趋势，所以微课的产生不仅便利了学生的自主学习，还减小了高中教师的上课压力，对学生和教师有好的影响和作用。但是现在微课的开展还不够全面，还不够深入，许多教师还没有转变过来自己的思想，还是不太认同微课，所以微课的全面实施就受到了阻碍。面对这种情况，学校要及时的开展思想工作，转变教师的观念，让微课的开展便利学生和教师的学习。而且微课不仅仅是上传与课程有关的视频，而是需要教师根据课堂的内容去挑选合适的内容，让学生更好的理解生物教学，让学生看见更动态的实验过程。
1微课在高中生物教学中应用的意义
1.1激发学生的学习兴趣
高中的生物教学主要是以课堂上的理论知识讲解为主，虽然课本上也有许多关于理论知识的图解和注解，但学生在学习过程中还是会觉得枯燥和乏味，缺乏新鲜感的课堂是无法让学生集中注意力的。而微课和传统的教学方式不一样，微课主要是把课本上的难以理解的知识点转变成视频，以视频的形式把理论知识变得生动有趣，吸引学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习生物的积极性，让学生有更好的成绩。此外，微课教学还从一定方面放松了学生的心情，让学生可以有更好的状态去学习和生活。
1.2有效地培养学生的自主学习能力
微课是以视频为主要载体，根据学生的实际情况灵活调整教学方案的一种形式，这种形式不受任何因素的影响，它可以重复播放和使用，可以让学生随时进行课前预习和课后复习，让不同程度的学生在课后的时间弥补自己的不足，补足自己的学习上的不足，赶超别人。同时学生在私下学习时可以根据自己的实际学习情况，掌握自己的学习时间，培养自己的主动学习的能力。所以开展微课学习的前提是要有一个简洁明了的视频，因此教师应该提前对上课内容进行一个了解，在网上找寻合适的视频，把书中相关的知识点罗列在视频中，让学生在看视频的过程中对这些知识点有一个大概的了解，随后在生物课堂上，系统的学习重点知识。
2微课在高中生物教学中的应用研究
2.1利用微课视频巧妙导入新课程
微课视频不仅可以让生物教师自己根据课本内容进行制作和剪辑，也可以在网上找到一些相近的视频，然后在上面添加一些重要的知识点进行编辑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且微课视频最大的一个好处就是可以总结前一个课程的主要内容，引入下一个课程，这就需要教师在备课过程中注意一下两个课程的连接点，然后巧妙的把两个课程的内容拼接到一起，让学生在观看视频的过程中，主动思考下一个课题的内容。例如在细胞分裂的这一个课题中，许多细胞分裂的过程是比较抽象的，学生只靠看书本上的图例是不能够完全的理解这个过程，这个时候就可以利用微课的动画视频，让学生从视频中了解到细胞分裂的特点和细小差异，然后由教师顺利的进入这一课题的学习和讲解。
2.2加强对生物课题的选择，提高微课的应用效率
高中的生物知识有简单的，也有复杂的，一些生物知识其实并不适合应用微课的方式，反而还会增加学生对于知识的困惑，所以在应用微课的模式时，要加强对于生物课题的选择，把一些动态的生物过程，更适合在视频中展现的重要知识，放到微课的视频中去，才能够最大化的增加学生的学习兴趣，让学生更好的去学习生物知识，有效的增加了微课的应用效率。比如在高中生物教学中，有一个课题是关于DNA的复制，这个复制的过程是动态的，且在课堂上只靠教师人工进行绘画，这个动态过程会不太准确，让学生比较难理解，所以这个DNA复制的过程就可以放在微课视频上，以动画的形式向学生展示出来，会更加的直观。
2.3借助微课技术加强实验教学
在高中的生物教学中，教学教师一定要注重学生们的实验教学，充分利用好实验教学的时间，还可以借助微课技术加强实验教学的教学效益。高中生物是一门注重学生理解的学科，只要学生们充分理解相关原理，各种知识就会浅显易懂了。高中的教学教师利用微课资源来让学生们更深刻，更准确的了解到相关实验的过程和细节。由于实验教学资源有限，所以在实验教学中往往将学生们分组，或者分批次进行教学，这就导致了学生们并不能人人都参与到实验的整个过程，不能更充分的理解到实验的细节环节，这在学生之后的学习中是不利的。教学教师可利用微课中的相关资源，让学生分观看成功实验视频，相较完美的实验结果图，让他们深刻的理解，从而提升学生的整体学习能力。
3结束语
微课应用到高中生物课堂上是教育在不断前进的象征，它已经逐渐成为了高中课堂的一部分，所以教师要把握好微课在课堂上的应用时间，不能够喧宾夺主，忘了课堂上的主要任务，让学生只顾着玩耍和放松，忘了自己的责任。因此利用微课等科技手段去加强学生的学习兴趣，增加学生主动学习的机会，是未来教育方式的一大转变，也便利了学生课后学习。
参考文献：
[1]肖安庆．微课在高中生物教学中的创新应用［Ｊ］．教学与管理，2015，（10）：75．
[2]刘凤娟．微课在高中生物教学中的应用探析［Ｊ］．中学生物教学，2016，（8）．
[3]曾文秀．微课在高中生物教学的设计与实践［Ｊ］．中学教学参考，2016，（35）：127．
论文作者:廖军艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
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