摘要：小学数学教育不仅可以帮助学生掌握基础的数学知识，还可以学习如何通过运用这些数学知识来解决在日常学习中出现的问题，从而提高学生的数学思维与数学动手能力，培养学生的使用逻辑思维来思考问题，发展学生的多项思维能力，并以此帮助学生更好地学习其他的小学科目。在此基础上，本文介绍了几种培养学生数学思维能力的教学策略，希望可以对小学数学教学有所帮助。
关键词：数学思维、小学数学、应用
在小学，学生之间的差异其实很大，有些学生与生俱来的就对数字较为敏感并且能够对不同的数学问题有较快的反应，但也有一些学生反应迟钝，在上课时对老师所讲的内容难以理解，无法跟上老师的步伐，从而大大降低了教师的课堂效率。其原因是学生的思维能力有限，所以在日常的教育中需要注意不同学生的学习水平。小学数学教学应以培养学生的数学思维为教学重点。
一、培养学生数学思维能力在小学数学教学中的意义
随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重学生逻辑思维和创造性思维的培养。这使学生能够发掘学生的潜能，体现了新课程改革的精神，这也意味着数学教学模式也应予以实施。创新通过思维能力的培养，大大提高了学生的学习效率，调动了学生的积极性，培养了对数学的热爱，为学生未来的学习打下了基础。
二、加强对数学计算的实践操作
通过计算题可以练习学生计算的速度和质量，使学生更快，更好地提高他们的计算能力，同时还可以训练学生的数学思维，提高学生思维的敏捷性，还可以使学生提高自己的计算能力，与问题的分析能力。让学生学会运用数学知识解决实际问题。如果想要达到这几点，首先，老师可以在课堂上花一些时间来联系计算问题，以便学生掌握正确的计算方法，锻炼学生的思维速度，提高他们的反应速度。例如，当教学中进行20位加法运算时，学生可以使用算盘学习并帮助学生理解和掌握一些补数。增加快速计算的实践。在加强学生实践的过程中，教师不仅要保证学生快速计算的准确性，还要尽可能提高学生的计算速度，以最大限度地提高学生的计算能力。同时，教师可以组织一些游戏或竞赛，例如口头计算竞赛，快速计算竞赛等。经过长时间的练习，学生逐渐提高了思维的敏捷性，并培养和改善了学生的数学思维能力。这是非常有用的，有利于学生以后数学知识的深入研究。
三、运用多种教学方法进行数学教学
为了更好地培养学生的数学思维能力，他们需要调动学生的积极学习意识，采用多种教学方式激发学生的思维能力，使学生敢于提问，敢于思考。
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首先，教师需要学习先进新颖的教学方法，并根据学生的实际情况选择合适的教学方法 例如，微课讲座，分层的教学方法以及多媒体技术的使用。分层教学法是指教师需要按照一定的标准将学生分为三个层次，每个层次的问题，教学目标，教学任务和作业是不同的，因此可以针对所有层次的学生。学习和改善性生活。同时，教师还应引进先进的教学设备，使学生能够热情地学习，并努力向更高的水平发展；利用微课帮助学生更好地学习教学内容的重点和难点。微课可以在预习阶段应用，也可以应用于班级的教学阶段。在预习阶段，学生可以通过微课来发现自己的问题和疑惑，并且可以在课堂上更具体地学习和聆听；多媒体教学可以使抽象的数学知识更加具体化和形象化，有利于学生的学习和掌握数学知识，逐步提高学生的数学思维能力。学生还可以使用多媒体技术来总结和分析数学知识点。
其次，教师应充分理解和调查学生的心理特点，能够找到学生的兴趣爱好，并以此结合教学内容进行教学，为学生创造和谐轻松的学习环境，使学生能够爱上数学，愿意学习数学并在学习过程中形成良好的数学思维。
多元化的教学方法可以最大限度地提高学生的知识欲望，发挥学生的好奇心进行教学，引导学生积极参与教学活动，最大限度地提高数学教学的效率和质量，为学生今后的学习打下良好的基础。
四、在课堂中加入讨论与沟通环节
一年级的学生已经在学前阶段学习并掌握了一些数学知识。学生可以通过自学来掌握教科书内容中的更多基础知识，但是他们无法真正理解和消化困难的知识点，而且具有单方面的理解。如果老师想让学生真正地理解数学知识，他们需要在解释要点和难点的过程中让学生自己讨论和交流，这会引起学生之间的思维冲突。在此过程中，学生可以得到更多的想法和数学思考角度。在讨论中，老师应为学生留出足够的时间和空间。在学习和讨论时，教师应倾听他们的意见，并发现并纠正学生的错误和问题。在讨论和思考的过程中，学生可以发现自己的问题和不足。同时，他们可以找到其他人的优势。他们可以从自己的长处中学习并弥补自己的弱点。他们必须学习正确的思维方式并理解数学知识的本质。
结语：
结合上面所述我们可以知道，培养学生的数学思维能力需要教师能够更深入地学习小学数学的教材内容，阐明学生的主观地位，并以此作为教学的纲要，通过创新和探索的教学方式来以此促进学生学习和成长，灵活运用多种教学方法提高学生的学习能力和数学思维能力。鼓励学生自主学习能力，以此更好地培养学生的数学思维能力，为学生未来的学习和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]杜凤巧.浅析小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力[J].学周刊,2018(35):71-72.
[2]桑达刚.论小学数学课堂上学生数学思维的培养[J].才智,2018(29):66.
论文作者:马敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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