湖北省十堰市郧阳区实验中学 442500
摘 要：现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村学校实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用远程教育资源过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们值得深入思考的问题。
关键词：督查 远程教育资源 利用率 健全制度
我是一名中学教师，非常熟悉现代远程教育资源在农村学校的使用情况。从2003年开始到2007年，我国农村全面实施了意义重大而又影响深远的中小学现代远程教育工程。现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用，有效解决在农村边远山区学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们值得深入思考的问题，下面我谈一下自己的看法。
一、学校领导要高度重视
学校校长在远程教育资源应用方面的作用是非常重要的。人们经常把现代远程教育工程形象地比喻为“一把手工程”，可见在实施现代远程教育工程的过程中，各级行政主管的作用是十分重要的，基本上“一把手”是起主导作用的。
可是，在学校远程教育工作中领导对此重视不够，远教工作似乎是电教部门的独角戏。地方课改和教师继续教育没有实质性地考虑远程教育。虽然学校成立了领导小组，但没有履行好相应的指导、评估、督查的职责，对远教工作的关心只是流于形式。
美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”学校领导要把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。要高度重视现代远程教育的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教育应用推广工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。 因此，校长在学校现代远程教育工作中起着决定性的作用。
二、只有充分应用远程教育资源，才能促进师生共同发展
现代中小学远程教育是现代信息技术教育的一种先进的教育手段，它打破了教育教学的时空界限，在教与学双方之间搭建了一个平等对话的平台，远程教育为提高老师教育教学水平和教学质量提供了条件。现在的社会是信息技术高速发展的时代，这就要求教师要改变传统的教学观念，对于大部分教师而言，无异于思想领域的一场深刻革命。要引导教师走上现代化教学之路，应用远程教育资源能够起到事半功倍的效果。
1.针对老师的特点，培训教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要改变教学现象，充分体现远程教育资源使用的有效性和合理性，必须从师资的培养出发，加大教师的远程教育校本培训，提高教师的信息技术和远程教育业务素养是关键。针对这种状况，应该首先对教师进行了培训，教他们如何在Internet网上搜索、浏览、下载相关的教育教学资料；如何申请电子邮箱，接收、发送电子邮件；如何在远程教育资源里查找、收集、下载、整理自己相关学科的教育资源素材；如何把所收集的各类素材进行整理，整理到自己的素材库中去，为教学服务。
2.利用网络，不断地更新教育理念。了解同类教材的不同教学形式，了解课程改革中关于课程评价、课程结构方面的内容，牢固树立以学生发展为中心的先进教育思想，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，谋求师生共同发展的教育理念。使广大教师不断更新教育思想，更新教育理念，更新教育方法，更新教育手段。
3.利用《示范课》，提高教学水平。要引导教师走上现代化教学之路，充分利用好农远教育的示范课。利用示范课的示范性教学活动，教师们可以从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己的教育教学能力。
4.利用农远教育资源、网络资源进行授课。学校微机室连通了远程教育网，利用远程教育资源，有选择性地进行开放式的网络授课，有效地提高教学质量。网络下的教学，给学生留下合理的空间，让学生主动、自主地探究学习，培养学生学习的自主性和合作精神。而且网络具有共享性、交互性、实时反馈性的特点。网络教学还可以增加课堂容量，提高教学效率。
三、利用远程教育资源，进行二次开发运用
由于地区差异、教材版本各异、学生情况差异等诸多因素，很多资源是不可以直接利用的，必须对这些资源进行二次开发运用。因此，要以远程教育接收到的资源为主体，通过多种途径广泛收集能适合本地区教育教学的资源，比如在Internet上搜索、特别是从其他教师的教学实践和学生的学习活动中收集有价值的素材资源，建立“学校教师资源库”。 其中媒体素材库是教师制作课件难得的素材资源，利用多媒体素材，教学，可以吸引学生的注意力，调动学生学习的积极主动性等等。可以利用收集来的素材资料制作多媒体课件，充分利用现代化教育技术手段，实现了多媒体教学。
四、建立健全各项制度，加大管理力度
有效的评估和奖励机制是提高远程教育资源利用率的动力。俗话说：“重赏之下，必有勇夫。”对长期从事农村教学活动的教师，不管使用什么先进的教育手段，都没有他“一支粉笔，一本书”在三尺讲坛前夸夸其谈来得方便。如何改变这种现状？仅仅是靠引导自发行动和高压制约是不够的，必须让他们自觉去钻研使用，这就需要我们的教育主管部门和学校动脑筋思考。我们一些地方就这个问题做了一些尝试，收效很好。湖北省枣阳市教育局特下发文件要求开展现代教育技术运用先进学校和教师评选活动，每年表彰一批应用较好的学校和教师。有了好的制度，有了好的管理方法，如果没有监督机制，没有目标达成，一切工作都不可能长久地开展。因此，要加强领导，周密安排，确保远程教育项目的顺利实施，学校在制定工作计划时，把远程教育工作纳入学校整体工作量化考核中，作为评优表模、定岗晋级、年度考核的内容之一。这些考核方法和规章制度的实施，保证了教师工作积极性的调动，保证了对教师远程教育工作到访监督力度，极大地完善了远程教育工作的规范性，为学校现代远程教育的健康有序发展提供了保障。
论文作者:陶小蕊
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第255期
论文发表时间:2016/10/28
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