高中历史教师阅读现状的调查与分析，本文主要内容关键词为：现状论文,教师论文,高中历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241(2007)12-0011-03
为及时、准确地了解高中历史教师的阅读现状，推进教师的专业成长，2007年10月，绍兴县教师发展中心对全县高中近60位历史教师进行了一次无记名问卷调查。调查内容既有纯客观的数据统计，也有老师们的主观感受，以直接、真切地倾听老师们的声音。本调查并不能得出定论，只是为关注此问题的同行们提供一份参考材料而已。笔者试以这次问卷调查为主，结合对教师的个别询问，对高中历史教师的阅读现状作一分析。
1.您认为自身课堂教学艺术的提升与阅读有关系吗？
A.有很大帮助97.7％
B.帮助不大0.3％
C.不知道0
几乎所有教师都选择A，说明对于阅读和教学艺术提升的关系，教师们普遍有清醒的认识。认识是实践的基础，但是有了认识未必会有相应的行动。行动的产生还取决于人的意志品质、客观社会环境、外来压力等一系列复杂的因素。
2.您主要通过什么途径获得阅读资源？
A.借阅18.28％B.购买47.73％
C.网络65.91％D.同事推荐25％
调查反映教师获得阅读资源的途径呈现多样化特点，其中，网络阅读占了大多数，这与当前网络发达，高中学校教学设备普遍改善、电脑普及有密切的关系。同时也说明教师自己购买图书的意识还不强。另外，目前较为昂贵的书价也是一个制约购书的重要原因。
3.学校的藏书能满足您的阅读需求吗？
A.完全满足0
B.基本满足0
C.不能满足100％
调查显示：目前没有一所学校的藏书能满足教师的阅读需求。据了解，由于教育行政部门对学校图书经费的严格控制，学校在图书增添方面“心有余而力不足”。同时也说明教师阅读要求的提高，特别是随着当前新课程的实施，教师的专业发展意识在迅速提高，教师为拓宽知识，增长见识亟需丰富阅读资源。
4.您觉得学校急需添置何种类型的书刊？
A.教育理论类31.82％
B.娱乐、消遣类9.09％
C.学科专业类70.45
D.综合类31.82％
调查反映出大部分教师希望学校增添学科专业类和教育理论类书刊，表明教师对于学科专业知识更新和新课程理念学习呈现出较为强烈的需求。
5.您觉得学校领导是否积极倡导教师阅读，并给予一定的政策扶持？
A.非常支持29.55％
B.有话无行动45.45％
C.不支持4.55％
D.从未言及6.82％
调查表明，大部分教师认为学校对于倡导阅读支持得不够，仅仅是“有话无行动”，解决教师阅读问题的根本途径还是得依靠教师自己。当然，一些学校在这方面正在做有益的工作，如规定，教师每年的书报费必须凭购书发票才能兑现。在如何为教师创造更好的阅读条件方面，学校仍有许多事情要做。
6.您个人的学科专业藏书量是多少？
A.50本以下50％
B.51～100本29.55％
C.101～200本2.27％
D.200本以上18.18％
调查表明，一半教师的个人藏书在50本以下，只有极小部分教师的藏书在100本以上，说明目前教师的藏书量不足。
7.您每周的阅读量是多少？
A.1万字以下50％
B.1～5万字34.09％
C.6～10万字9.09％
D.10万字以上6.82％
调查显示，有一半的教师平均每周阅读量在万字以下，只有小部分教师能达到10万字的阅读量。这表明，教师阅读量普遍不足。
8.您每周的阅读时间是多少？
A.1小时44.91％
B.2～3小时9.09％
C.4～5小时15.91％
D.超过5小时31.82％
调查显示，近一半的教师每周阅读时间仅仅为1小时，也只有小部分教师大概能做到每天阅读1小时。表明相当一部分的教师阅读时间不足。
9.您的阅读时间主要集中在
A.每天早晨2.27％
B.每天晚上31.82％
C.空课时间56.82％
D.周末9.09％
本题主要是想了解教师通常是在什么时间阅读。调查显示，教师主要利用空课时间阅读，利用晚上、周末的时间阅读的意识不强。
10.您主要通过何种媒体进行阅读？
A.书40.91％B.杂志40.91％
C.报纸13.64％D.网络43.18％
调查表明，教师主要依靠网络来进行阅读，接下来是书、杂志、报纸。不可否认，阅读已从纸质时代进入了一个纸质与网络并存的时代。网络阅读给读者提供了一种新选择，它很好地弥补了传统的书本阅读的缺陷。但是，传统的纸质图书阅读在相当长的时间内仍将占据重要地位。
11.您阅读的动力主要来自
A.更新专业知识31.82％
B.提高教学艺术25％
C.休闲，满足兴趣爱好25％
D.拓宽知识面54.55％
这项调查表明广大教师已经认识到自身的知识面、教育理念、教学艺术等方面的欠缺，新课程的实施确实给教师带来较大的压力，压力变成了动力。
12.阅读后，您一般通过什么方式倾吐阅读感受？
A.与朋友、同事交流31.82％
B.写读书笔记4.55％
C.讲给学生听52.27％
D.网络发帖4.55％
E.看完就行了，不作任何倾吐0
从调查结果来看，教师对阅读采取了较为实用的态度，普遍地把新获得的有关知识信息告诉学生。但是，只有4.55％的老师选择“写读书笔记”，表明教师的阅读习惯有待改进。单有阅读，没有必要的思考和写作，阅读的效果就会大打折扣。名师的成长之路表明，阅读和写作是教师成长的两个轮子，是教师腾飞的两个翅膀，缺一不可。
13.您读书是否有计划？
A.都有计划0
B.多数有计划18.18％
C.很少有计划63.64％
D.没有计划9.09％
这项调查表明，大部分教师的阅读缺乏计划性，随意性较强。从中反映出来的深层次问题，还是教师的自由支配时间太少，阅读动机不足。
14.您阅读时
A.对重要内容做些笔记27.27％
B.不做笔记13.64％
C.书上划些记号45.45％
D.其他13.64％
本题主要是想了解教师在阅读时一般会怎么做。大部分教师在阅读时没有做笔记的良好习惯，这对提高阅读效率极为不利。事实表明，“书上划些记号”巩固率高。
15.有人认为，“目前教师阅读存在问题的根本原因是教师工作任务重、压力大”，您同意吗？为什么？
本题主要是想了解教师对阅读存在问题的根本原因的看法，在此基础上，探究、分析产生这一现象的主要原因。
本项调查中，90％以上的教师均认可根本原因是“工作任务重、压力大”。许多教师反映没有时间读书。一位教师告诉我，每周上课10～12节，也就是每天2～3节，需要2～3小时备课，1小时处理作业和有关学生的事情，还要应付学校的一些定期、不定期的各种检查、开会、月考。如果是班主任，工作量会更大。另外，学校教师还要夜晚办公，或者值班管理晚自修学生，除了备课、看些参考书以外，几乎没有时间阅读其他书籍。周六周日得忙家里的众多琐事，留下能读书的时间也就所剩无几了。看来，忙碌确实是阻碍教师阅读的一个重要原因。一位老师说：“因为工作多，事情杂，某种程度上讲，读书成了一种奢侈的事情。”但还不是主要原因。笔者认为，读书的时间只要肯挤还是有的。正如一位老师所说的：“教师的时间紧，但还不至于没有时间读书，关键是愿不愿意去读。”有的老师幽默地说：“酒鬼总有时间喝酒，书虫总会挤时间看书。”看来，是否愿意读书不仅仅是时间的问题，还要看教师是否想读书、是否有动力去读书的问题。
16.如果要你向同行推荐两本好书，你会选择哪两本？请说明推荐理由。
本题主要是想了解教师读书的感受、印象，来进一步了解教师的阅读进展。
调查显示，只有近三分之一的教师推荐了专业历史书籍，综合起来主要有：陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》，钱穆的《国史大纲》，黄仁宇的《万历十五年》，樊树志的《国史十六讲》，斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》，保罗·肯尼迪的《大国的兴衰》，米查斯·伯恩斯的《西方文明史》，许倬云的《万古江河——中国历史文化的转折与开展》，斯坎龙伯格的《现代西方思想史》，张广智的《西方史学史》，罗素的《西方哲学史》。这显示了部分教师在阅读方面的积极主动精神，比较明智地感觉到了更新知识、拓宽知识的重要性。另外一部分教师或者推荐了《历史教学》《中学历史教学参考》《中学历史教学》《历史教学问题》《历史学习》等专业杂志，或者留下了空白。这表明部分教师阅读意识较为缺失，阅读面狭窄。
17.你认为教研员在推进教师阅读方面可以做哪些有效的工作？
本题主要是想了解，教师希望教研员做哪些工作。
调查表明，教师普遍希望教研员能定期向教师推荐必读书目，或者推荐好的报刊论文，组织老师定期开展阅读心得体会交流会，定期组织阅读心得评比活动。笔者认为，在新课程实施过程中，无论在阅读、思考还是在教学研究方面，教研员应该走在教师的前面，只有这样，才能实实在在为广大教师的教学做好服务、指导工作，和教师共同成长。
通过对以上调查结果的描述与分析，我们可以得出以下结论：第一，绝大部分老师认识到阅读对于自身教学水平的提高、学科知识更新的重要性，行为上也有所跟进。第二，学校、教研员在推进教师解决阅读问题方面有许多不到位的地方，仍有许多工作要做。第三，教师在阅读计划、阅读习惯、时间、阅读量等方面存在一些问题。比如，教师没有或很少制订计划，阅读习惯不正确，时间得不到保证，阅读量严重不足，等等，凡此种种，都不利于教师自身的专业知识、教育理念的更新和教学水平的提高。在目前教育体制下，虽然读书多的教师不一定能取得好的工作成绩，但是，我们能指望那些只抱着教材、教参，局限于选题、做题，陶醉于题海战术，偶尔翻翻杂志的教师，培养出有知识、有思想、有素养的现代学生吗？阅读是教师专业成长的必由之路。从理论上讲，教师专业发展取向至少应包含两个方面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练，这要求我们通过不断的读书去积累、总结；二是反思、认识和提高，建立在教师自身教学实践的基础上，特别是借助于教育理论观点的案例解读，这也需要通过大量读书并逐渐积累富有个性的见解与创意。