甘肃省会宁一中 730799
摘 要：随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中政治教学也提出了更高的要求。时事政治是当前国内外发生的新鲜的、引人注目的且具有重大意义的时政热点，在高中政治教学中占据着非常重要的作用。时事政治对政治教学内容进行了有效的补充，对提高学生的思想觉悟、政治修养和学生的全面发展具有重要意义。
关键词：高中政治 时事政治 策略探究
目前大多数政治课堂往往偏重理论，缺乏趣味性，这大大降低了学生对政治学系的兴趣，使得政治教学成果甚微。因此，教师要将时事与政治有机结合，激发学生的兴趣，提高学生的政治觉悟和综合素质，真正焕发政治课堂的活力。
一、利用时事政治进行课堂导入。受传统的教学模式的长期影响，很多学生觉得政治是“副科”，不重视政治的学习。如果在高中政治课堂上缺乏博人眼球的课堂导入，很多学生会一开始就会觉得政治很枯燥而抵触对政治的学习，课堂的参与度会很低。在一堂课结束之后，对本堂课上教师讲授的知识知之甚少。因此，用时事政治进行课堂导入，把近期社会上发生的引起广泛关注的时事热点带入课堂，可以吸引学生的注意力，激发学生学习政治的兴趣，让他们积极主动地参与到政治课堂中来，从而提高学习效率。例如，教师在讲“多彩的消费”这一课的内容时，可以在讲课之前让学生发表一下他们在日常生活中的消费观，然后结合当前的消费热点事件，引入课堂教学。通过在政治课前引用时事政治，可以为学生营造一种轻松的学习氛围，缓解学生沉重的学习压力，同时还能让学生迅速地抓住本节课的教学重点，使教学活动顺利且高效地展开。
二、调动学生学习时事政治的兴趣。与时事相比，高中政治教材本身存在一定的滞后性，高中政治教师要重视时事政治的作用，在具体的课堂教学中采取科学合理的教学方法，调动学生学习时事政治的兴趣。在每天与社会进行接触的时候，高中生都会产生一种新奇感，在面对一些事物的时候甚至还会表现出相当程度的困惑，这时候如果没有及时地解决这些困惑，往往就会导致学生形成一种挫败感，这对于高中学生建立学习自信心和形成良好的学习兴趣十分不利。这时候，高中教师可以采用剖析与讲解重大时事政治事件的方式让学生准确地把握时事，并且将学生学习时事的兴趣调动起来。比如 “南海仲裁案”，菲律宾非法判定南海归属的行为会受到约束吗？如果菲律宾坚持自己对南海的主权，那么中国需要采取怎样的措施加以应对？教师可以搜集大量的关于“南海仲裁案”的资料，并且向学生分析和讲解这些资料，从而激发学生的学习热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采用这种时事政治专题讨论的方式，除了能够使学生更加准确地把握时事政治，同时还能够起到拓展学生思维的作用，使学生更好地理解教材，最终全面地提升高中政治课的教学效率。
三、有机地结合时事政治和教材内容。有机地结合时事政治和教材内容能够很好地吸引学生的注意力，并且对学生利用教材内容分析时事的能力进行有效培养。比如，我国在2015年在刑事犯罪中正式列入高考代考、替考和作弊等几种行为，这时候教师就可以组织学生与政治常识中的诚信内容相结合，分析和评价高考的这三种行为。教师在课堂教学中有机地结合这些时政热点，使学生通过对相关政治理论的利用分析这些问题，并且从环境问题延伸到社会问题、经济问题，立足于我国可持续发展的角度对当前的环境问题进行剖析，能够有效地提升学生的思想认识，使学生真正地学会运用政治知识分析和解决相关问题。
四、活用教学模式，提高课堂效率。时事政治作为与高中政治息息相关的一项内容，想要真正地融入高中政治教学，是一个十分复杂的过程，需要通过多种形式来丰富教学模式，从而激发学生的学习兴趣。教师可以利用专题讲座的形式，增加学生与时事政治接触的机会，讲座结束之后，可以进行集体交流，通过沟通来完善自己的能力。在课堂教学中，通过多媒体技术，展示相关的热点信息，实现教学目的。如，通过多媒体的新闻事件播放，感受“社会主义核心价值观”实践体现，展现“我国优秀的传统文化”，通过这种方式，可以巧妙地引出课堂内容。
五、在课后组织学生就时事政治展开辩论。在政治教学中仅仅依靠课堂有限时间讨论时事政治肯定是不够的，还需要利用课外时间适当补充。为此，可以借助课外时间组织学生对当下所发生的一些热点时事政治新闻进行有效辩论，在课外的辩论中加深学生对政治理论知识的理解与掌握，在讨论中提升学生分析时事政治的能力，在辩论中帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。例如，在讲授《个人收入的分配》的相关内容后，教师就可以结合当下社会上多种投资模式分析个人收入的分配问题，就房产投资、汽车投资、银行存款以及购买基金、股票等组织学生展开分组讨论，让学生就个人收入应该如何分配问题展开探讨，让他们分析一下哪种投资最有效，带来的利益更可观，这样对学生今后的生活会更有帮助。激烈的辩论还能帮助学生树立正确的金钱消费观念，在讨论中提升学生对知识的认识高度，在讨论中提升学生的综合素质。
参考文献
[1]刘永根 浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].中华少年，2016，（01）。
[2]田正刚 时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].亚太教育，2015，（03）。
[3]耿健龙 关于时事政治在高中政治教学中的应用研讨[J].新课程，2015，（06）。
论文作者:何彩燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
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