云南省西双版纳州人民医院 666100
【摘 要】目的：分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的实施效果。方法：抽取84例2016年5月-2016年12月在我院治疗的糖尿病患者的临床资料，将其分为两组，对照组给予常规健康教育，研究组应用全程健康教育模式，比较两组临床应用效果。结果：研究组空腹血糖控制总有效率为90.48%，显著高于对照组的69.05%（P＜0.05）。研究组中糖尿病知识掌握良好24例，一般13例，对照组中良好13例，一般15例，研究组的糖尿病知识掌握率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在糖尿病护理管理过程中实施全程健康教育模式，有助于提高血糖控制效果，增加患者的糖尿病相关知识，提高护理效果，可推广。
【关键词】护理管理；糖尿病；全程健康教育；应用效果
随着人们生活水平的提高，饮食结构和生活方式都发生了较大改变，糖尿病患者的数量也在逐年增加，成为影响人们生活质量的重要疾病。糖尿病是一种内分泌系统代谢紊乱所导致的慢性疾病，具有较高的病死率和致残率，其临床护理极为重要。健康教育是糖尿病护理管理中非常重要的部分，为了解全程健康教育模式应用于糖尿病患者的临床护理效果，本文研究如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
于2016年5月-2016年12月我院收治的糖尿病患者中选取84例，所有患者均经检查符合糖尿病诊断标准，根据入院先后顺序分为两组，研究组42例，其中男22例，女20例；年龄为43-79岁，平均（59.7±4.8）岁。对照组42例，男、女均为21例；年龄在42-80岁，平均年龄（60.1±4.7）岁。比较两组基本资料，P＞0.05，在临床有比较价值。
1.2方法
两组分别给予不同的健康教育模式，对照组实施常规健康教育模式，即无时间、无地点限制随机对患者进行健康教育，研究组则实施全程健康教育模式，组建糖尿病健康教育中心，由科室主任、科室护士长以及专科护师等组成，明确各成员的职责，并根据患者的具体情况，制定有针对性的健康教育与护理方案，其主要健康教育内容有：（1）心理健康教育：糖尿病患者很容易出现焦虑、抑郁、烦躁等不良情绪，应适当进行心理护理，多与患者沟通，解除患者的疑虑，增加患者对自身疾病的了解，减轻心理负担，增强其治愈的信心。（2）饮食健康教育：指导患者合理饮食，控制总热量的摄入，鼓励患者多吃新鲜蔬菜水果，多吃含维生素丰富的粗粮，避免食用含糖制品[1]。（3）用药健康教育：加强对患者的血糖监测，给患者详细介绍降糖药物的用法、用量以及注意事项，严密观察患者的不良反应，并教会患者糖尿病常见并发症的正确预防和处理方法，指导患者正确使用胰岛素。（4）运动健康教育：告知患者适当运动的重要性，运动不仅有助于降低患者的血糖与血脂，还有助于改善患者的心肺功能，但应做到循序渐进，适可而止，不可过度。可于进餐半小时后进行运动，每次运动半小时左右，应避免空腹运动。
1.3疗效评定标准
根据健康教育后患者的空腹血糖（FPG）控制情况对其疗效进行评定，若患者的FPG控制在3.9-6.1mmol/L，则为显效；FPG控制在6.1-7.0mmol/L之间，则评定为有效；FPG仍高于7.0mmol/L，则评定为无效。有效率+显效率即为总有效率。使用密西根糖尿病知识量表对两组患者健康教育后的糖尿病知识掌握情况进行评价，主要分为三个等级，＞20分为良好，＜15分为差，15-20分之间为一般，并对两组患者的糖尿病知识掌握情况进行比较。
1.4统计学方法
用SPSS17.0对研究数据进行统计学分析，（）和（%）分别表示计量资料和计数资料，分别采用t检验和卡方检验比较其差异，差异明显用P＜0.05表示。
2结果
2.1两组血糖控制情况比较
通过全程健康教育后，研究组的空腹血糖控制显效22例，有效16例，其总有效率达到了90.48%，而对照组中显效和有效分别为16例和13例，总有效率明显较低，仅为69.05%，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.2两组糖尿病知识掌握情况比较
通过统计两组患者的糖尿病知识掌握情况发现，研究组中良好24例（57.14%），一般13例（30.95%），差5例（11.91%），研究组的掌握率为88.09%。对照组中良好13例（30.95%），一般15例（33.33%），差14例（33.33%），糖尿病知识掌握率为66.67%。研究组与对照组的糖尿病知识掌握情况比较，具有显著性差异（P＜0.05）。
3讨论
糖尿病是一种临床常见疾病，属于一种终身性的慢性疾病，对患者进行健康教育，有助于改善患者心理状态，提高其认知能力和自我管理能力，从而提高其生活质量[2]。常规健康教育模式具有随机随时性和被动性，存在一定的局限性。与常规健康教育模式相比，全程健康教育模式具有较强的针对性和灵活性，从心理、用药、饮食以及运动等方面对患者进行系统健康教育，效果较为显著[3]。
本研究中，通过给予研究组患者全程健康教育模式，患者的血糖控制有效率达到了90.48%，显著高于采用健康教育模式对照组的69.05%，说明全程健康教育模有助于控制血糖水平。另外，从两组患者的糖尿病知识掌握情况来看，研究组的掌握率相对较高，证实了该模式的有效性。
总而言之，全程健康教育模式在糖尿病护理管理中具有非常重要的临床应用价值，能够有效提高患者对糖尿病相关知识的知晓率，改善患者的血糖水平，提高患者的临床疗效及生活质量，可在临床加强应用。
参考文献：
[1]邓贵香.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国社区医师，2016，32（26）：147-149.
[2]韩金荣.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨[J].中国医药指南，2016，14（07）：256-257.
[3]郝晓霞.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].世界临床医学，2016，10（19）：194.
论文作者:樊文慧
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年1月第1期
论文发表时间:2017/3/6
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