陕西省长武县昭仁街道中心小学 713600
摘 要：随着教育体制的不断改革，小学英语作为教学中的重点学科被教师高度重视。教师必须在传承优良传统教学方法的同时，不断进行教学方法的革新，引入更多更有效的教学手段和策略，以适应新时代学生的需求，全面推进学生综合素养和综合能力的提高。本文就小学英语教学中如何提高课堂教学效果展开了探讨。
关键词：小学英语 教学效果 英语教学
教师在教学中要全面考虑学生，转变教学模式，让学生在学习英语知识的过程中提高英语学习能力。基于这一点，我们对如何使小学英语课堂焕发生机、强化课堂教学效果进行了具体探究，以期为广大同仁的教学提供助力，真正实现有效教学。
一、注重英语文化情景渗透
英语语系是与汉语语系截然不同的语系，它具有自己独特的文化背景、历史渊源与文明底蕴。这是一个事关英语教学的整体性的课题，也是一个必须充分融入到具体教学中的问题，对于构建学生强劲的可持续的英语学习能力起到非常重要的作用，因此教师对此必须高度重视。如果教师在教学过程中有效地解决了这个问题，不仅有利于学生的全面发展，而且有利于教师自身教学水平的提高，展现出更加有魅力的教师风范。对此，教师可以引入适当的听力训练、卡通图片、视频动画等素材到课堂教学中。例如，在进行“Christmas”教学过程中，可引入多媒体，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：“What do people do at Christmas？”“What gifts did Tom get at the Christmas last year？”“DO you know Christmas？”……不仅非常自然地引导学生进入课堂教学中心，为课堂教学做了很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。
二、给予每个学生充分的尊重，实行分层教学法
作为英语老师，在教学活动中一定要给予每一个学生充分的尊重，采用分层教学方式，让教学内容可以满足不同学生的学习需求，让身处每一个阶段的孩子学习效率都能够得得到相应的提升。对于英语学科学习能力较强的学生和学习能力较弱的学生，所选取的教学内容和激励方式要随学生的实际情况而定。如此，既可以让每个学生的英语能力都得到提高，还可以让课堂教学更高效。
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三、为了更好地提高学生的学习效果，教师要注重学习方法的渗透
英语学习如果缺乏正确的方法，学生很容易感受到更多的挫折。所以在教学中，教师要从学生的特点出发设计教学活动，而且要注重科学的学习方法的渗透。要让学生明白，在学习英语的时候也需要一定的技巧。只有找到英语的内在规律，才能提高他们的学习效率。在教学中，我们经常会发现，很多的学生虽然兴趣浓厚，可是由于缺乏正确的方法，他们的学习效果非常低下。这也导致他们在成绩上并不尽如人意，从而丧失了信心。教师要关注到这些学生，并且给予他们及时的疏导和鼓励。要对他们进行个别的指导，帮助他们找到成绩落后的原因，制定个性化的学习计划，尽快提高成绩。
四、注重做好课堂教学拓展
课堂教学的拓展可以让学生的知识得到升华，进而加深他们对所学内容的巩固，是教学的后续文章。教师在教学中运用得好，可以使得课堂教学效果成倍增加。特别是让学生进行综合实践的拓展应用，不但让学生对所学内容加深了印象，而且还有利于学生对英语知识的实际运用能力的提高。例如，教师对课文整体已经教学完成的情况下，可以采用让学生用自己的语言复述课文内容、布置一些与课文相关的阅读作业、进行适当的写作训练等等，让学生从吸取知识向运用知识、拓展知识能力方向发展，提高学生的听、说、读、写能力，引领他们从课堂走出来，进入丰富多彩的社会生活中，对英语进行综合运用。
五、课后巩固阶段，包括课后反思和课后辅导
课后反思阶段作为课堂教学的必要组成部分和有益的补充，在完整的小学英语课堂教学过程中的地位与作用十分巨大。通过反思对课堂教学进行回顾、审视、分析、总结，有助于把新课程理念落实在行动中。课后辅导对于学习困难的学生来说是必不可少的，教师可以了解该生的具体情况，直接给该生补课；或留些简单的问题给他，给他表现的机会，进行赏识教育；或与该生的家长进行沟通。
教育的过程本身就是一种探索与创造。小学英语课堂教学只有在学生的主体作用与教师的主导作用进行统一的前提下，根据新课程背景下小学英语课程自身的特点和要求，大力改革传统的课堂教学模式，不断探索课堂教学的新思路、新方法，才能切实保证小学英语课堂教学的高效运行。
参考文献
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[5]王彩燕 浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].吉林教育，2015，（10）：74-74。
论文作者:李蔚
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/25
标签：课堂教学论文; 学生论文; 教师论文; 小学英语论文; 英语论文; 浅谈论文; 能力论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;