山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255000
摘 要：多媒体技术在语文课堂上的广泛应用，给小学语文课堂注入了鲜活的血液，有效地提高了教学效率，让老师们对教学内容的设置和对课堂教学流程的灵活掌控有了极大的提升。语文课堂也因此变得更加生动活泼，对学生产生了极大的吸引力，学生学习的积极性和主动性也有了显著提升。
关键词：多媒体 高效 课堂
随着多媒体技术走进语文课堂，我们的语文教学也越来越变得丰富多彩。毕竟多媒体技术有着自己独特的优势，它可以将复杂、繁琐的知识用简单直观的信息呈现给学生，让他们更容易接受。同时多媒体技术可以让教学形式更加多样化，将原先老师的满堂灌变成了异彩纷呈的师生、生生互动，僵硬的课堂氛围变得更加活跃生动。课堂上不仅有老师的生动讲解，而且也有了高雅的乐曲、优美的图画、精彩的视频……对学生来说，他们不仅收获了知识、开阔了视野，而且陶冶了情操、收获了喜悦。那么，我们在语文课堂教学中应该怎样利用多媒体来打造高效课堂呢？
一、精心制作微课，夯实课堂学习基础
微课的出现让学生的课前预习有了更大的针对性和实效性，同时也为高效课堂奠定了良好的基础。要想制作好微课，就需要老师在上课之前通过多种渠道搜集与课堂教学内容相关的资料，然后根据教学的需要制作成视频资料。一般来说，这个微课的切入点一定要小，长度不大于10分钟，每个微课解决一个方面的问题即可。微课录制完成后，教师将这些微课资料发给学生，让学生根据这些微课资料开展自主学习活动，对自己所需要学习的内容进行梳理，巩固自己已经了解的知识点，找到自己尚未理解的问题。然后，师生在课堂上开展交流。这样一来，学生在学习之前就可以带着自己的疑问开展探究性学习，在学生相互交流沟通的过程中，他们也会相互印证自己的所学，同时对自己在学习中整理出来的问题进行梳理，寻找答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在教学《卧薪尝胆》一课时，我们就可以根据教学内容制作微课视频，提炼文本中的知识点，梳理越王勾践的所作所为、一举一动以及他的心理活动，为学生全面展示越王勾践刻苦自励、发愤图强的故事。
二、制作与课文相关的视频，突破重难点
小学语文教材有着丰富的内容，涉及方方面面的知识，教师要重视改善课堂教学氛围，为学生带去温馨和惬意。这样，学生在语文的世界里才能任意穿行，在真实和浪漫中获得感悟。不过教材设计有时候也与学生阅历相去甚远，为学生对课文的理解带来了不便。对此，教师要丰富教学内容，解决学生理解上的障碍。毕竟在语文学习过程中，有些文字的确是非常艰涩难懂的。但视频的介入可以很好地解决这个问题，我们可以通过制作精美的视频资料，让学生在观看视频的过程中理解文字内容，在感悟中产生共鸣，从而解决对语言文字的理解。比如在教学《千年梦圆在今朝》一文时，我们就可以利用神舟五号飞天的视频资料引导学生理解航天员的骄傲，感悟中国航天梦逐步实现之后带给中国人的喜悦和自豪，让学生在观看视频和汇报学习收获中理解课文中关于航天人执著追求、锲而不舍地奋斗，最终把中国人几千年的梦想变成现实的那种独特的情感体验。再如在教学《詹天佑》一文时，学生对“人字形”铁路的设计可能不是很理解，我们可以借助现实中人字形铁路的工作原理录像让学生理解火车的这种行进方式，感受詹天佑那种创新的精神，从而理解“杰出的爱国工程师”这句话的真正含义。
三、模拟生活场景，让学生感同身受
多媒体技术的合理应用，可以帮助学生更好地体验学习内容，对于贴近学生生活场景的知识学习，我们可以利用多媒体，让学生来模拟生活情景，从而加深文本体验，让他们更好地理解文本内容，增强对学习内容的理解能力。比如，在教学《我多想去看看》一文时，老师可以事先利用多媒体给学生放一段类似于山川湖海的诗朗诵：“我多想去看看，去看看白雪皑皑的村庄，去感受四季如春的昆明，去香格里拉呼吸美好的空气，去亚丁稻城感受淳朴的民风。如果可以，我还想去高山，去田野，去一切可以见得到水的地方。在那里，每个人都会对我微笑，他们点头是示意，仰首也是示意。”通过这一段朗诵，先给学生构造一个温馨有情趣的场面，让他们觉得课文中的世界原来其实也是可以很生动形象的，虽然他们未必去过那个地方，却有感同身受的感觉，这其实也是多媒体技术应用到课堂教学中的最终结果。通过模拟场景，学生能够更加清楚地明白作者的所思所想，也能够在学习中感受到乐趣；更重要的是，他们对美的鉴赏力也会大大提升。再如在教学《葡萄沟》一课时，虽然学生没有到过新疆，却对新疆异域风情有着浓厚兴趣，尤其是对葡萄干制作过程兴致盎然。对此，我们就可以制作一段“葡萄干制作过程”的视频，让学生在直观的欣赏中了解葡萄干的制作过程，即山坡上修建了一座厂房，外形如同碉堡，四周设置了无数小孔，厂房内钉满了木架子。架子上挂满了成串的葡萄，借助流动的热空气，将葡萄内的水分蒸发掉，最终形成葡萄干。这样一来，整个制作流程就完美地展现在学生面前，让学生身临其境一般。这时，再适时地辅以有关文字的朗读，整个课堂就显得非常精彩了。
总之，充分合理地运用多媒体技术，对于打造高效语文课堂意义重大。它不仅可以满足学生学习的需求，也可以让老师更便捷顺畅地完成教学过程，同时对丰富教学形式、提高教学的多样化有极大的帮助。这种一举数得的便利的确值得我们好好研究，让我们的课堂更精彩，让学生的学习更高效。
论文作者:胡志超
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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