马雪蕊 甘肃省天水市张家川回族自治县龙山镇中学 741506
【摘要】英语教学的主要方式还是课堂教学，所以能否提高教学质量关键就是能否提高课堂的效率。这就要求英语教师能够同学生建立和谐的关系。英语教学者应该要做到以下几点：一是能够创建一个良好的学习氛围，二是组织一些课堂活动，将教学的有效性重视起来，激发学生的学习注意力和学习兴趣，三是因人而异的制定教学方式，安排课堂内容，做好这几点才能有效的提高英语课堂的教学效率。
【关键词】英语教学； 课堂教学；有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-058-01
一、初中英语课堂教学有效性所包含的因素
通过课堂的教学能够让学生获得发展，能够对英语产生浓厚的兴趣，能够把英语记忆下来，就是指课堂教学的有效性。提高课堂教学的有效性可以提高学生对英语学习的兴趣从而主动的学习英语。课堂教学在不同层次不同方面都有表现，但最直接的表现还是体现在学生英语能力的进步。课堂教学的有效性主要包含以下几点：
1、教学内容的丰富性：教师教学的前提指的就是英语教材，在上课之前就要求教学者准备好合适的教学内容，明确教学的疑难点和重点，并且对这些疑难点和重点进行解释和分析，尽量把英语讲的简单明了，而且还需要区分出课堂上所讲的知识哪些是有印象就行的，哪些是需要理解的，哪些是必须要掌握的。
2、教学方式的针对性：在不同的班级不同的班风影响下，有的班级学习英语的热情高涨，针对这些班级教师就可以把对英语学习的热情作为基础，适当的进行指导，但是一些积极性较低的班级，英语基础不强的班级，英语的教学就没那么容易，这时候教师就要考虑一些基础不好的学生，着重关注他们的学习进度，在讲课的时候难度也要针对不同的学生分层设置，比如设置一些较难的题目给英语基础好的，设置一些有利于巩固基础的题目给英语相对较差的，英语课堂教学中考虑好教学的知识能否被学生接受。
3、教学层次的结合性：在新目标初中英语教学中对学生需掌握的单词数量达到了两千多个，初中生不单单只是会读英语、写英语就行，还要利用所学的英语单词，将其结合起来，也就是将英语词组和英语语法采用听说读写的标准要求，所以教学时就要能够把握教学的层次，不能在听说读写四方面有偏差，综合培养学生素质，要让自己的教学变得立体化。
4、教学活动的多样性：初中时期的学生有很强的语言学习可塑性，记忆力和脑力都是上升的时期，所以需要好好把握这个阶段，选择学生能够接受的教学方式进行教学，除了英语课堂还可以开展一些有趣的教学活动，比如学习英语歌曲，英语角等等有利于英语教学发展，还有利用教师和学生融洽关系建立的教学活动。
5、教学媒介的先进性：在科技不断发展的背景下，教师在教学的时候还可以利用先进和立体的多媒体进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师针对初中英语实践性强的特点和初中学生好奇心理强的特点进行教学可以采用一些趣味性的记忆方法增强学生的记忆力，摆脱枯燥的讲授法和乏味的翻译法。可以采用实物教学和创造语言情景模式的方法间接的培养学生的抽象能力、思维概括能力和听说读写能力。注重学生的演绎能力和归纳推理能力，激发学生对英语学习的兴趣。
二、提高课堂英语教学有效性的方法
提高英语教学有效性就是指的提高学生学习英语的接受能力，不仅要接受课堂上的英语知识，还要能够在课外学习到英语知识让课外作业高质量的完成。在课堂上的英语教学是面授性的，可以在老师真实讲读解释下较快的接受英语的拼写和英语的口语等知识，对英语成绩提高有利。新课改主要有以下几点好处：a：新课改让英语教学课堂变得活跃起来，学生学习充满活力，教师教学充满激情，b：新课改提出了一些新的教学方法和教学理念，保证了英语课堂的主要学习阵地地位，c：新课改要求学生对老师的课堂教学能够延伸并深入思考，注重素质的培养，注重学生的全面发展。在新课改的指导下英语教学有效性不断提高，实现英语教学的有效性主要还是要做到以下几点：
1、学习气氛的营造：除了课堂上的学习，在课堂外尽量营造英语学习的氛围，也是促进英语学习的办法。给学生创造一个学习英语的环境，让英语的学习贴近生活，提高英语学习质量的前提就是加深对英语的体验和感受。学生是教学活动的重点和中心，教师的教学应该尊重学生，给学生自己思考和发挥的机会，在课堂上能勤奋的思考、积极的互动，从而更快的获得知识。
2、师生关系的建立：“亲其师，信其道”促进师生之间心理上的无阻碍的良好沟通是促进师生关系的一个重要前提。如果教师能够关心学生和学生有语言延伸的交流，就能让学生对学习具有积极性、自主性和自信。如果教师和学生之间的关系比较紧张，学生就会因为厌恶老师从而对学习也有厌恶情绪，更加不容易接受新的知识。所以一个融洽的师生关系是非常重要的。
3、教学目标的设计：教师想要在英语课堂教学的时候能够胸有成竹，在上课之前教师就要做到能够把握教材的内容，针对教学重点难点制定一个完善的教学计划。教师在设计课堂活动的时候要考虑课堂活动的形式多样性，尽量选择灵活的教学方法，创建的教学场景更加的丰富，通过学生的反馈不断的改进教学方式，还要反思自己的教学现状，提高自己的教学热情。教学活动的设计要以教学可行性为前提，根据学生知识水平的不同和生活经验的不同设计不同难度的教学计划。
总结
新课标提出了很多新颖有效的英语教学意见和建议，也要求教师能够对以往的教学方式有所改进，达到一致性的教学和与时俱进性的教学。在教学过程中教师还应该不断的总结自己的教学经验，积累有效的经验。英语教学要想做到高质量高效率，就要加强趣味性的教学，在师生之间建立一个良好的学习气氛，培养学生开放的思路，让学生快乐学习，提高综合素质。
参考文献：
[1]王玉花.关于提高初中英语课堂教学有效性的实践[J].课程教育研究,2016,(7) .
[2]周瑶.提高初中英语课堂教学有效性的路径探讨[J].教学实践.
[3]赵翠红.初中英语有效性教学的几点探述[J].考试与评价，2017 .
论文作者:马雪蕊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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