摘要：高效的数学课堂是指学生通过课堂学习，能够掌握一定的数学知识和数学技能，并且养成良好的学习习惯和善于思考的习惯。简单的来说，高效课堂是指学生通过课堂教学活动得以进步和全面发展，这具体表现在学生对于知识的认识上，从不懂到懂，从不会到会；在情感上从厌恶到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。在小学二年级数学教学的过程中，教师如何以最少的时间来使小学数学课堂教学的效果达到最佳，因此，本文将主要探讨小学二年级数学高效课堂构建的策略。
关键词：二年级；数学；高效课堂
引言：
高效的课堂教学是全体数学老师教学的梦想，只有构建高效的教学课堂，才能够从根本上减轻学生的学习负担，并且减轻教师的工作压力。《小学数学新课程标准》中明确地指出有效的教学活动，不能只单纯的依赖模仿教学，而是要使学生通过动手实践和自主探索得到全方面的成长。我所理解的高效课堂是指，学生通过自主学习，并且加上老师的引导，在最短的时间内以最高的效率完成相应的教学任务，从而使得小学数学教学的效率得到提高。
一、培养学生形成自主学习的习惯
在小学数学二年级教学的过程中，教师最重要的教学任务就是要教会学生学会思考和创造，并且使学生在学习的过程中，找到适合自己的学习方法。首先，教师在学生已经掌握基本知识的基础之上，培养学生的创新思维能力，例如，教师可以在学生课前预习时，提出一些能够引发学生思考的问题，使学生在预习的过程中积极思考。其次，在课堂教学的过程中，教师不仅要对书本中的基础知识进行细化的讲解，还要对书中相应的例题进行分析和推敲。在课堂上，老师所讲的例题要尽量做到量少质高。最后，教师在教学的过程中要不断地将学习数学的方法教授给学生，使学生能够寻找到适合自己的学习方法，让学生体会到学习数学的快乐，从而积极主动地参与到教师的教学过程中去。
二、创设情境是教学引发学生的兴趣
因为小学二年级的学生是刚刚进入到小学阶段的学习，因此，他们的学习思维还保留着幼儿园时期的学习思维。小学二年级的学生在学习的过程中，更加喜欢直观的情境教学，教师在教学的过程中就应该积极的为学生创设情境化的教学，从而引发学生学习数学的兴趣。
例如在学习《长度单位》这一内容时，教师可以通过创设一个测量活动，以此来增加学生的学习兴趣。首先，让学生进行自由分组，然后以小组为单位测出教室的长与宽。通过这种方式，使学生更加积极主动地参与到学习的情境中去，这样不仅满足了学生的求知欲望，而且还有利于学生的身心发展。
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三、构建融洽的师生关系活跃教学课堂的氛围
在实际的教学过程中，教师不能将生活中的情绪带入到课堂中，应该时刻保持微笑，并且用亲切和蔼的语气在讲台上讲解，以此来消除学生的学习紧张情绪，使得学生在学习的过程中一直处于一个兴奋的状态，从而愿意去学习，并且乐于学习。教师在课堂教学的过程中，运用一些激励性的语言，在学生发言过后对学生进行鼓励和肯定，如“你的观念是正确的”“你真棒”等，或者奖励一朵小红花、一个小贴纸等，这样不仅可以使学生以热情的态度参与到学习中，而且还能克服学习中的一些挫折。
四、培养学生解决问题的能力
在习题训练的过程中，训练的活动价值不是为了得到正确的答案，而是使学生在解决问题的过程中，不但可以养成良好的思维习惯，而且可以掌握解决问题的有效方法。由于班级学生存在的个体差异性，每一个学生在解决问题时所用的方法都不同，因此，在此基础上教师就应引导学生形成自己解决问题的基本策略，这样才能使得每一个学生得到个性化的发展，才能培养学生的创新精神。在帮助学生解决问题的过程中，教师尽量选择多元化的教学手段，使学生的思维可以发挥到最大潜能，并且使他们在解决问题的过程中体会到成功的喜悦。
五、培养学生的竞争意识
小学生具有好奇心较强、好动的特点。因此，在实际的教学过程中，教师就可以为学生创设一个竞争的情境。如开展一些竞争游戏的活动，给学生创设一个竞争的机会，使学生能够积极地参与到其中去，并且把相应的数学知识融合于游戏之中，使学生通过游戏掌握相应的知识，也让学生的注意力一直处于高度集中的状态，从而提高学生的学习效率和学习兴趣。
例如，在学习《认识时间》时，教师在课堂导入时可以利用钟表来帮助学生理解，加深学生的印象，学习完毕后，教师还可以利用钟表随机的转出一些时间，让学生抢答。通过这种方式激发学生的好胜心，提高学生的参与度。
结束语：
总而言之，小学二年级数学是为学生今后的学习奠定基础，这个时期对于学生形成良好的数学学习习惯有着十分重要的影响。因此，在实际的教学过程中，教师应该帮助学生正确认识到学习数学的重要性，并且在教学的过程中，采用科学合理的教学方式，提高小学数学教学的有效性，培养学生学习数学的兴趣。
参考文献：
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论文作者:李桂英
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：学生论文; 过程中论文; 高效论文; 教师论文; 课堂论文; 数学论文; 解决问题论文; 《学习与科普》2019年41期论文;