丁磊：用互联网技术手段填补教育鸿沟
文 本刊记者 卜文娟
“要搭建城乡一体化的‘网络数字学校’，导入优质教育资源，加强教师能力水平的培育提升，创新智能教育模式，重视贫困地区学生的素质教育。”2019年的两会，全国政协委员、网易公司董事兼执行官丁磊将贫困地区的教育发展问题作为了提案的其中之一，他在书面建议中如此表示，并呼吁通过利用“AI+教育”等互联网技术消除城乡教育鸿沟、消除贫困代际传递，推动中国城乡教育均衡发展。例如借助直播、VR、人工智能等智能教育技术，可以把优质教育资源同步到贫困山区。
“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。
今年政府工作报告指出，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。代表委员以及相关人士认为，人工智能、大数据等信息技术有利于优化教学方式、提高教学效率、助力教育公平，建议加大应用推广，并完善政策措施，构建既鼓励企业创新又维护师生权益的产业发展环境。
股骨粗隆间骨折对高龄患者无论是身心健康还是生活质量都具有严重影响，内固定材料的多样性使得临床治疗中在选择手术方案上分歧较大，本文将我院收治的100例高龄粗隆间骨折[1]患者作为本次研究对象，50例采用PCCP治疗其余50例运用PFNA治疗旨在比较两种不同治疗方法下所获得的临床效果。现报告如下。
教育部去年批复同意了宁夏组织开展“互联网+教育”示范试点建设。目前，“宽带网络校校通”全面完成，各级各类学校都以不同方式接入网络，完成了教学点卫星数字资源全覆盖，宁夏全区中小学80%的教学班配备了多媒体教学设备。据悉，宁夏教育信息化试点示范作用明显，累计建成77所教育信息化应用示范学校。建成了全国第一个从省级层面为各级各类教育、社会公众服务的宁夏教育云平台，2015年10月上线以来，已提供教育资源1800多万件，开展网络教研活动200多次，覆盖教师3万多人。
此外，在确保在线教育在贫困地区发挥实际作用，而不仅仅是“流于形式”方面，丁磊建议，教育部门可以鼓励智慧教育技术研发相对成熟的企业参与研发相关技术和设施，引入人工智能等先进技术，增强教学互动性、评估有效性，切实帮助提升教学质量。
在确保优质教学内容的基础上，鼓励配套开发互动性更强的交互学习技术，实时跟踪学习的硬件设备，以及更加完善的评价系统，不至于让学生仅仅是观看教学视频，还应当动态掌握学习成效和问题症结，有针对性的解决网络学习当中遇到的困难。如AI武装教师，打通教、学、练、测、评各环节，因材施教，实现教师高效教、学生高效学。可试点普及智能笔等教育硬件，减轻教师批改作业负担。同时，挖掘语音识别、语音翻译、口语评测等AI场景价值，提升学生自主学习能力。
据了解，通过智能笔的应用，可减轻当地教师批改作业的负担；翻译笔的推广，能够大幅提升学生自学能力。网络授课和AI技术的有效结合的智能教育，能够打通教、学、练、测、评各环节。
在不同温度培养3 d后，各个菌株生长情况各不相同，同一温度下不同菌株生长状况不同，同一菌种在不同温度下生长状况也不相同。4℃时有2株乳酸菌生长良好，其余2株乳酸菌能微弱生长；10℃时有3株乳酸菌生长良好，1株乳酸菌菌体较少；15℃时，3株乳酸菌生长极好，1株乳酸菌良好生长；20～37℃时所有菌株均生长极好；45℃时，3株乳酸菌生长极好，1株乳酸菌良好生长；50℃的条件下，所有菌株均生长微弱。试验表明，弯曲乳杆菌和植物乳杆菌生长极好的温度在15～45℃；清酒乳杆菌生长极好的温度在15～37℃；屎肠球菌生长极好的温度在20～45℃。
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