河北省邯郸市复兴区复兴中学 056000
摘 要：英语是除了汉语以外，学生们比较熟悉的一种语言，在很多国际交流平台上，英语交流是最为普遍的。所以在高中的学习任务中，如何学好英语并理解和灵活运用英语是教育工作者研究的重中之重。在英语的学习上，学生能够读懂、读透是学好英语的第一步，所以在英语课堂中，要培养和提高学生的阅读能力，开展高效课堂模式。因为古板的教学思路已经跟不上教育的发展步伐，所以应该进行改革创新，让课堂变得高效，这样对于学生的理解能力提高是有促进作用的。
一、探究高中英语高效课堂模式教学的原因
在高效模式下，教师可以让学生们利用课余时间进行预习，课堂上同学们进行互动，这种新型先学而后教的教学模式能够极大地节约课堂宝贵的时间，能够给予学生足够的时间去钻研自己有兴趣的知识，让学生自主学习，锻炼学生的思维发散能力和阅读能力，在预习中遇到不会的单词会自己主动去查询和记录，从而能取得更好的成绩。这种课程创新就可以很好地提高课程兴趣和效率，还能更好地理解知识和加深印象，实现英语课堂的高效性，这是提高高中英语教学实效性的好方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、高效的英语课堂提高阅读能力的意义
在这个二十一世纪，教育在人们心中的位置逐渐地得到提高，教学方法也在不断地完善，课堂也变得活跃多彩，这对于学生的学习和理解有很大的帮助。英语是一门语言学科，需要“听说读写”相结合，所以阅读能力是很重要的一项能力，能够读得懂英语说明可以掌握英语的灵魂，才可以更好地将英语学习下去，所以需要教师进行培养和引导，让学生能够真正地讲英语，读英语，不只是会写，要实现英语的“高分高能”。
三、提升英语能力的策略探讨
1.运用多媒体灵活掌握单词。阅读都是有一个个单词组成的片段，学好单词是阅读的前提，所以在英语课堂上，高效的单词学习是有必要的，因为现在是网络时代，老师不用再像以前写很多的板书，又累又脏已经跟不上科技潮流，板书只要展示重点即可，既方便学生掌握重点，又让老师减轻负担。现在，教师基本上可以利用多媒体，制作PPT，可以既有图片，又有文字注释，而且还是五彩缤纷的，知识点足够，更能直接地表达意思，学生理解起来也更加直接明了，记忆也更加深刻。
2.运用“问题引导法”理解文章。在阅读中，有技巧的阅读可以事半功倍，所以教给学生一定的阅读技巧是提升学生阅读能力的好办法。在课本文章的学习上，提炼文章的中心思想和文章主旨是理解文章的线索，教师就可以提出一些问题，来引导学生阅读，让学生知道文章阅读的重难点在哪里，阅读起来也就会有明确的目标。例如：在学习“The road to modern english”这一课时，老师可以提问学生:“你们眼中通向现代英语之路是怎样的？是通过什么方法呢？文章中又是怎么说的呢？”之后让学生先通读一下文章，对于文章有一个初步的了解，教师们要引导学生们运用“问题”来阅读，能够在阅读的过程中解决问题，就说明文章读懂读透彻了，在长时间的积累中，阅读能力会有明显的进步，这其中少不了阅读技巧的帮助。让学生自主探索，不断地在错误中进步，在成功时获得自信。同学们之间进行互动，分享自己学习的英语经验，使学生们感觉英语并不是遥不可及的，而是与自己的生活息息相关的，触手可及的。
3.鼓励学生大胆地“读”出来。英语学科其实就是通过我们的生活环境来体现的。阅读能力一方面是需要“读”，能够将英语说出来，对于阅读的理解也是有好处的，所以教师要鼓励学生大胆地将英语读出来、讲出来。教师就可以通过让学生们表演话剧来进行英语教学。教师可以在一堂课结束时，给学生们布置下节课话剧的任务，在课本上找到可以演绎的片段，将学生们分成几个小组，安排组内选出一个组长主持大局，运筹帷幄，并且将组内的成员按照特长\兴趣分配角色，使每一位成员都参与其中，体会其中的乐趣。例如学生们在模拟商场中买卖东西的场景，自己发挥，把握文章脉络，让话剧可以更加顺畅地表现出来。这样的学习互动模式可能使组内的同学有一定的摩擦，不过，经历这样的事情，对于学生们来说是一种成长方式，对于学生的未来有着不可代替的作用。在阅读上，也能进行提升，读会帮助学生理解，自然阅读的能力就会有所进步。
4.养成良好的习惯。在学习中，阅读是必不可少的一部分。而在英语的学习上，文章阅读是一个重点，不仅仅在课文的学习上，在作业中、考试中都是占据“半壁江山”的题型，所以有些学生课前自己不主动预习英语课文，这样对于课堂上学习的知识不能很好地吸收。针对这个问题，学生们要自觉，有自制力，自己主动地在课前预习课堂上要学习的知识，学生们养成良好的阅读学习习惯可以使自己受益终身。掌握一定的阅读技巧可以少走弯路，这就需要教师在学习上教授一些阅读技巧，这样在考试时，阅读就变得容易了。
高中的学习是一个重要的转折点，所以一定要重视，尤其是作为语言基础的英语，教师可以通过多媒体的运用，课堂学习气氛的营造，树立学生的自信心等方法帮助学生们更好地学习，提高阅读能力。
参考文献
[1]石玲 浅谈如何提高小学英语课堂教学效率[J].读写算，教育导刊，2015，（04），451。
[2]李继红 小学英语“导学案”设计与施用初探[J].学周刊，2015，（05），129。
论文作者:沈岚
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
标签：英语论文; 学生们论文; 学生论文; 能力论文; 高效论文; 文章论文; 教师论文; 《中小学教育》2018年第328期论文;