摘要：高中语文不仅仅是一门基础性学科，它还蕴含着至关重要的人文意识。因此在高中语文教师的语文教学课堂当中不仅仅要向学生传授语文知识，还要根据这些知识有效的培养学生的人文精神。而本文就是浅谈了如何在高中语文教学当中，有效的渗透人文精神，从而在提高学生学习成绩的情况下培养高中学生的人文素养。
关键词：人文精神；高中语文教学；渗透教学
其实在我国的传统教育当中，大多数的高中语文教师都是过分的重视学生的成绩，而忽略了学生的人文意识，导致出现了高中学生高成绩低素质的情况。然而在实际上，高中学生的人文精神比成绩分数更加重要[1]。因此高中语文教师在对学生进行语文课堂教学时应当将人文精神相应的融合进去，使得学生在学习语文知识的同时也能够领会到人文精神，从而达到培养高中学生人文精神的目的。
一、人文精神的重要意义
以人为本是对高中学生进行人文精神教学的基础要求，而这个要求所带来的效益则是能够让学生自身的独特个性得到发展，从而达到提升学生自身价值的效果。学校作为培养学生价值观、提升学生人文素养的重要场所，是有责任利用一切正确的教学方法和教学手段来对学生进行深入教学的。因此，在学生的人文精神培养工作当中，教师应当在树立学生正确人生观和培养学生健康发展的过程当中充分的发挥出自身的引导作用，从而使得在对学生进行全面培养的前提下能够有效的培养学生的人文精神。
二、营造良好文化氛围
良好的文化氛围是帮助培养学生人文精神的一大要素。因此学校以及高中语文教师在给学生进行语文课堂教学和人文精神的培养时应当先营造出良好的文化学习氛围，以此来让高中学生在良好的文化学习氛围当中进行有效性学习。比如说可以在学校的公告栏上张贴一些传统文化的宣传；在校门口、操场等地树立爱国人物纪念碑；再比如在教室墙壁的两侧挂上人文画像和人文情怀名言；或者说开展人文精神专题讲座等等[2]。通过这种营造良好文化氛围的方式，不仅可以更好的对学生进行教学，还可以让学生在这种耳濡目染当中将人文精神理解的更深刻，从而使得教师能够在人文精神的培养工作当中事半功倍。
三、展现人物人文精神
（一）校内课堂
众所周知，在我国古代有非常多的伟大人物，像孔子和屈原，都是拥有着强大人文精神的人物。因此高中语文教师在对学生进行语文课堂教学时，应当将教材上所涉及到人物的人文精神淋漓尽致的展现出来。比如说在《离骚》这篇课文当中，高中语文教师就应当将作者屈原的人文精神表现出来，从而使得学生能够在更深刻的认识到屈原以及屈原爱国情怀的同时更好的掌握这篇课文。如此不仅可以提高学生的学习水平，还可以在展现人物人文精神的前提下让学生能够更直观的感受到人文精神当中所蕴含的内涵，从而能够有效的培养并提高学生的人文精神。
（二）校外参观
若是要培养好学生的人文精神单单是在校园内是不够的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此在高中学生人文精神培养的过程当中，学校以及教师可以组织学生去参观一些相关的人文博物馆、纪念堂等等。通过这样的方式不仅可以让学生的视野得到更大的拓展，还可以相应的帮助学生减轻学习压力，更是可以让学生在体会伟人精神的同时加深人文意识，从而达到培养学生人文素养的目的[3]。
四、培养学生人文精神
（一）加强师资队伍
强大的师资队伍是培养学生人文精神的关键。因而在培养学生人文精神的过程当中首先就需要提升各个教师自身的教学能力和道德素质。比如说严格规范教师平时的言行举止，以此来提升教师自身的精神面貌；再比如学校可以组织教师进行人文精神方面的专项培训，加强高中教师人文素养的考核，从而提高教师的教学水平和道德素养等等。通过这些方式不仅可以加强高中教师的自身能力和道德素养，更重要的是能够让学生在这种耳闻目睹的情况下潜移默化，从而能够有效的对学生进行人文精神的培养。
（二）课堂教学渗透人文精神
课堂教学方式作为培养学生能力和素质的主要方式，是培养学生人文精神的关键因素。因而高中语文教师在语文课堂教学的过程当中应当引导学生将自己对于课文的思想表达出来。比如说《念奴娇·赤壁怀古》、《廉颇蔺相如列传》等，高中语文教师就可以给学生表达自己观念和想法的机会，并在这过程当中给予学生鼓励和表扬。这样不仅可以使得学生在语文课堂当中更积极的发言，还能够有效的开拓学生的创新思维，使得在增强学生思维空间的情况下提高学生的人文意识，从而能够在提高学生学习能力的同时促进学生人文精神的提升。
（三）课外加强人文意识
除了在语文教学课堂当中渗透人文意识从而达到培养学生人文精神的目的，在课外当中也要渗透进相应的人文意识，从而提高学生的人文精神[4]。比如高中语文教师在讲解完一篇课文的时候就可以给学生布置一些人文精神方面的家庭作业，使得学生在家庭当中也可以学习到相关的人文精神。就像语文教师在讲解完《陈情表》这一课文后，就可以让学生在家庭当中为父母做一些力所能及的事情，并将自己所做的事和父母的反应记录下来。以此增强学生对于人文精神的理解程度，从而达到在学生生活当中强化人文精神的效果。
五、结语
总而言之，高中语文教师在培养学生人文精神的过程当中应当先提升自身的教学水平和道德素养，并且除了在课堂内渗透进人文精神，还要在学生的课外活动当中渗透进人文意识。只有这样才能有效的提升学生的学习水平和学习能力，才能在拓展高中学生眼界的前提下开拓学生的思维空间，从而在全面培养学生健康发展的过程当中能够有效的提高学生的人文精神和道德素养，进而为社会提供更多的优秀人才。
参考文献
[1]刘青怡.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].才智,2016(35).
[2]赵炜.探讨在高中语文教学中渗透人文教育[C]//今日财富论坛.2016.
[3]宋莉敏.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].西部素质教育,2017,3(1):149-149.
[4]蒋妮.高中语文教学中渗透人文精神的探讨[J].考试周刊,2018(40):38-38.
论文作者:陈全才
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/12/6
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