周炜
〔摘要〕小学音乐是音乐教育的起点，对于学生音乐素养的培养有重要作用。在小学音乐教学中进行创新教育，有利于学生对音乐学习产生学习兴趣，促进学生综合素质的提升，所以小学音乐创新教育已成为小学音乐教育工作者研究的重要课题。
〔关键词〕小学音乐音乐教学创新教育
创新教育将学生的潜能和学生发展放在核心位置，突出学生教学中的主体地位。创新教育的目的就是充分的激发出学生的学习积极性、主动性和创造性，创新教育能够使学生积极的参与到教学活动中，改变学生被动接受的学习方式，使学生更积极主动的探索和研究，那么在小学音乐教学中如何开展创新教育，已成为广大教师们急需解决的问题，下面就此问题展开讨论。
1 小学音乐教学中创新的特征
1.1 自主。在小学音乐教学中要以学生发展为中心，突出学生在教学中的主体地位，学生自主是创新教育对学生主体地位的一种确认，教师要构建以学生为中心的教学活动，以学生自主学习为基础的教学过程，在学生自主活动和探索的基础上开展教学活动，培养学生对音乐知识的创造力和好奇心，激发学生的探索欲，使学生感受到成功的喜悦感，进而促进学生自主学习。
1.2 参与。参与是小学音乐创新教育的落脚点，更是音乐教学倡导的一种精神。小学音乐教学采取集体练习的教学方式，学生对音乐知识的掌握和音乐技能的提高，主要是通过集体练习来实现的，学生对学习的积极程度直接关系教学效率的高低，教师要采取有效的教学方法，为学生创造更多的条件，使学生更主动的参与到教学活动中，促进教学活动的顺利开展。
1.3 合作。合作是创新教育的最基本特点，在音乐教学实践中，教师要创建合作学习环节，培养学生的合作意识和交往能力，使学生在学习中互相协作、相互交流、互相帮助，共同解决学习中遇到的难题，使学生在合作中学会互帮互助、学会沟通，学会与他人共同分享，学会通过合作更好的学习。
2 小学音乐教育创新教育的策略
2.1 确立学生主体地位，实施创新教育。在小学音乐教学中谁才是课堂教学的中心，是当前备受争议的一个问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的教师认为，课堂教学的中心是教师，教师才是课堂的主宰者，是教师指导学生进行各项活动，所以，在小学音乐教学中首先要确保教师的中心地位。音乐教师在教学活动中的地位是不可动摇的，是教学活动的主宰者，有时教师唱错了一音，学生也不敢说出来，这样长期发展下去学生会对音乐产生一种抵触的心理，实施创新教育的效果可想而知。要想解决这个问题，首先教师要认识到音乐作为一门艺术课程，采取开放式的教学模式是最适合的，在教学中要鼓励学生敢于大胆的创新、大胆的质疑，建立双向交流、和谐融洽的教学氛围，师生间要建立一种平等的关系，摆脱小学音乐课堂中的权威性、强迫性，真正的实现师生平等，为音乐教学活动的开展和创新教育打下良好的基础。
2.2 提升教师自身素质，实施创新教育。在小学音乐教学中，教师要想给学生一杯水，首先自己要拥有一桶水，教师在教学中要不断的丰富自身的专业素养。存在部分音乐教师过于安于现状，在多年的从教生涯中采取固定不变的教学方式，这在本质上阻碍了音乐教学的发展和创新。创新精神是指能够综合运用目前所掌握的知识、信息、技能和方法，提出新的方法和观点。要成为一名具有创新精神和创新能力的教师，教师本身要具备扎实的音乐基础知识和极强的教学能力，这是开展创新教育所必不可少的。
2.3 建立和谐课堂氛围，实施创新教育。和谐融洽的小学音乐课堂，打破了传统课堂教学对学生的束缚，并且课堂教学效果也得到了提升，使学生在快乐中学习音乐知识，激发学生的创造性，学生更积极主动的参与到音乐活动中，学生在学习音乐的同时自身的创新水平也得到了很大的提升。在音乐教学中，教师要意识到学生的音乐素养和创新能力培养是同样重要的，在学习中培养学生的创新思维，将创新思维应用到学习中。教师在教学中要鼓励学生的创新行为，与学生共同分析研究问题，这种轻松和谐的学习氛围，学生的创新能力得到了提高，促进了学生综合素质的提高。
2.4 设定恰当教学情境，实施创新教育。小学音乐教学中设定恰当的教学情境，不仅能够激发学生的学习积极性，而且对于学生欣赏音乐作品的内涵也具有重要作用。布置音乐教室是小学音乐教学情境设定的重要内容，恰当的布置音乐教室使学生进入教室就被带入音乐的世界中，加上教师的对音乐内容的讲解，可以使学生快速的进入角色，进而使小学音乐课堂教学效果得到提升。所以，布置音乐教室也成为音乐教师的一项重要工作，在教师的墙面上可以绘画一些与音符相关的卡通图片，学生的座位可以按照音乐会的形式进行摆设，通过教室中的每一个小细节使学生在学习中潜移默化的受到音乐熏陶。
2.5 灵活使用教学方法，实施创新教育。在小学音乐教学中，由于学生的音乐基础和水平是存在差异的，针对这种情况，教师在教学方法的选择上也要做出适当调整，要彻底摆脱传统教学中的教唱教学形式，而采用灵活的教学方式开展小学音乐教学，使学生对每节课的学习内容都感兴趣。灵活使用教学方法开展小学音乐教学，要根据课堂教学的实际情况有所创新，这样不但激发了学生学习音乐的兴趣，同时也提高小学音乐课堂教学效率，使学生对音乐知识产生好奇心，这样学生们才能更加积极的走入音乐世界。
3 结束语
综上所述，小学是学生学习生涯的起步阶段，小学音乐学科对于学生综合素质的提高具有重要意义。创新教育在小学音乐新课程改革中也被重视起来，也受到了广大教师、学生和家长们的重视。创新教育有利于学生身心发展，同时对培养学生的创新精神和创新思维也发挥着重要作用，文章对如何开展小学音乐创新教育展开了分析研究，希望对小学音乐教育工作的创新有所帮助。
参考文献
1 刘园园.小学音乐教学中的创新教育思考[J].戏剧之家，2014（17）：121
2 林文华.浅谈小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果[J]. 音乐大观，2014（07）：82
作者单位：新疆石河子第十九中学
论文作者:周炜
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2015年5月供稿
论文发表时间:2015/8/6
标签：音乐论文; 小学论文; 学生论文; 教师论文; 教学中论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 《教育研究·教研版》2015年5月供稿论文;