新时期，我们如何家访
罗滨
罗滨，北京市海淀区教师进修学校校长，正高级教师、化学特级教师，享受国务院特殊津贴专家。国家教材委专家委员会委员、教育部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员、“国培计划”名师领航基地首席专家、中国教育学会学术委员会副主任委员、初中和高中化学课标组核心成员。长期从事教师教育、科技教育、创新教育和学校管理等工作。
家访，大家都很熟悉。现在的老师做学生的时候，很多被家访过，做了老师，又开始家访学生。长久以来，家访是教师工作的一项重要内容。
当前，城市在不断变大，随着城市化进程的加快，乡村学校的布局也在调整，村小减少，初中和高中学校相对集中。学校教育面临五大变化：育人目标的变化、教师结构的变化、生源结构的变化、家校距离的变化、沟通方式的变化。那么，现在还需要家访吗？如果还需要，应该怎样进行家访呢？
首先，明确家访的主要目的是什么。
家访不是告状，更不是出了问题才进行家访，而是老师进行个别家庭教育指导的一种常用方式。
二是通过深度沟通达成共识。老师向学生家长介绍学校的办学理念、课程设置、教学设施、课外活动、班级工作等基本情况，可以增强家长对学校的了解，使家长更加理解教师的工作。而通过家长介绍孩子在家的表现，教师可以更全面地了解学生。这些都有利于老师和家长达成共识，彼此支持，形成家校育人的合力。
一是实地了解学生的家庭状况。家庭环境是影响学生成长的最重要的因素。家访能更真实、更全面地了解学生情况，包括家庭的物质环境、学习环境、生活习惯、学生的个性偏好、与父母的交流方式、其他家庭成员的关系等。家访既能使教师了解学生在家的表现，发现平时未发现的优点，还可以了解家长教育孩子的理念和方法，了解家长内心的真实感受、真切希望，为今后的教育教学工作奠定基础。
由于社会环境和教育环境变化很大，考虑到实际情况，各地区对家访的要求差异很大。有些地区要求每三年必须家访到每一位学生，有的地区要求新初一、新高一的班主任，必须在九月份开学前家访每一位学生，有的学校要求出现问题的时候必须家访，有的学校要求家访时必须两位老师同行，还有相当一部分学校没有任何要求。
另外许多土匪、特务和反动会道门头子利用佛、道教进行反对人民政权的活动，使问题变得十分复杂。⑦在这种形势下，进行教会的自我纯洁与割断宗教界同旧社会的联系，就显得十分紧迫。
儿童好奇心的发展是通过探索性的活动表现出来的，他们发现新奇东西时，总要看一看、摸一摸、闻一闻来进行探索尝试的，有时甚至会拆卸、拼凑。③他们是通过自己的亲身感受来得到经验，长进知识的。只有那些与幼儿的兴趣相符的事物，他们才更有可能接受吸收。
其次，怎样家访。
现在的老师和家长多是80后，且独生子女居多，生活和求学的经历相对顺利，成长过程中得到的宠爱多、遇到的困难少；而在学生中，独生子女的独生子女数量也大大增多，他们日常生活中的社会交往相对简单，和邻居小伙伴一起玩耍的时间很少。而且，如今，人工智能迅猛发展，人们通过邮件、电话、微信交流多了，见面少了，很多家庭和学校之间的物理距离也大了很多。
四是帮助家长树立正确的教育理念。家访可引导家长树立正确的教育观念，帮助家长解决家庭教育方面的一些困扰，增强家长的责任意识和对学校、老师的信任度，使家长也参与到学校的教育教学管理中，和老师协同做好教育工作。
三是解决学生的一些个别问题。学生在成长的过程中总会遇到这样或那样的问题，有些问题难以解决，是因为不知道问题的根本原因，通过家访了解情况，能帮助老师进行研判。家长通常也会感谢老师对孩子的个别关注，学生、家长、老师三方在一起交流，彼此的信任度增加了，交流也就更加充分了。在学生熟悉的生活环境中，老师开展有针对性的指导，效果也会更好。
所以，我们要学会换位思考，有颗包容的心，将“心理放大镜”对准积极的东西。对于班上老是不交作业的孩子，深入了解原因后，一定会发现这样一类孩子，他们没有听懂，又不敢去抄别人的作业。对于这类学习困难的孩子，老师的责骂和惩罚是不起作用的。站在这类孩子的角度想想，他们也想快点做、早点交，但“巧妇难为无米之炊”，心有余而力不足。与其发脾气、干生气，不如多一点耐心，再细心地面对面讲一遍，或许他们就学会了。
家访的沟通方式是面对面、一对一、个别谈心，这些方式情感交流多，可以详细说，可以讨论和追问，是一个通过深度沟通来做思想工作的过程，具有其他教育方式难以替代的优势。因此，新时期依然需要家访，但是要和电话、微信沟通相结合，形成互补。
随着磨料质量百分浓度的增加,射流中的磨粒增多,使得对工件碰撞剪切的次数增多,从而增加了去除速率。但当磨料质量百分浓度太大时,射流中磨粒间的彼此碰撞几率增大,减小了与线材表面的碰撞几率,使得线材去除效率下降。此外,磨料质量百分浓度过大,进入沙管中的磨粒太多且进入的不均匀,使得磨粒不能及时随着高压水流射出,造成沙管堵塞,磨料随射流喷射的不均匀,使得对线材表面的去除效率下降,去除效果不稳定。因此,磨料质量百分浓度一般取60%为最佳。
家访前，要做充分的准备。家访也是德育课程的一部分，教师家访要先备课、设计，再实施。首先，认真备课，精心设计家访的内容、方式，保持教育的一致性。其次，根据每次家访的目的，准备好学生的基本资料，包括学生课上听课、完成作业、参与学校各项活动、学业成绩、和同学相处等日常表现情况，以及存在的问题等。
家访中，要顺畅沟通情况。首先，家访应选择好时间节点，可以是接每个学段的起始年级时、半路接班时、期中或者期末练习之后，或者是出现问题需要解决的时候。其次，形散而神不散，多个角度漫谈，获取第一手信息，再给予指导。比如，可以提出参观学生的房间或者书房，营造轻松氛围，围绕主题掌握相关的信息，包括学生的乳名、饮食习惯、作息时间、时间安排、家务分工、和父母在一起的时间和亲近程度、和父母沟通的内容和方式、日常与亲友和邻居小伙伴交往的情况、最喜欢的事情，等等。如果交流有困难，可以从学生或家长更喜欢的事情谈起。
最后，家访应注意几个问题。
一是提前沟通时间，确定需要家访后，要和家长提前约时间，通常家长都会比较欢迎，如果个别家长不愿意，再想其他办法。联系方式可以是老师直接联系，或者通过学生联系，通过学生联系可以让学生深度参与，让学生放心，老师并不是告状，没有背着学生约家长。二是做个好听众，真心倾听学生及其他家庭成员的介绍。三是交谈时要坦诚，先摆事实再分析，通过案例，引导家长树立正确的教育理念，指导科学的教育方法。四是注意服装仪表，不留下吃饭，不拿礼物。
编辑 _ 王雪莉
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