重庆市沙坪坝区第一实验小学校 400030
摘 要：本文主要针对分层教学方式在小学体育教学中应用进行问题探讨，首先对分层教学在小学体育教学中的具体应用优势与应用方面进行阐述，基于此，对分层教学在小学体育教学中的具体应用流程进行深入分析，并且对分层教学在小学体育教学中存在的一些实际性问题进行分析并提出相关解决方法，希望对分层教学在小学体育教学中的具体应用方式提供有力的理论指导。
关键词：分层教学 小学体育 教学方式
分层教学具体指的是在开展教学活动的日常教育工作中，所授课的教师以每个学生的个人知识水平、身体素质、综合能力以及发展潜力等身体和精神上的因素为依据，把学生按照一定的评比标准划分为每组内水平相近的学生群体，对每个组内的学生实行不同的教学方法与具体策略，以适当的分层策略以及具有分层针对性的教学方式来让每个组内的学生能够最大程度地进行潜力的挖掘与综合素质的发展。分层教学应用在小学体育课教学中，可以有效促进小学体育教学成果的提升。
一、分层教学策略在小学体育教学中的运用优势研究
与传统的教学方法进行比较，在小学体育教学课堂中其主要内容无论是在体育课前的准备热身阶段，还是在教学动作的过程讲解和课堂示范以及后期的动作练习等方面，都是按照固定的教学内容进行。例如，在进行体育课之前，体育老师组织学生进行课前操练，统一操练动作，之后慢跑两圈作为课前热身，所有学生都应用这种方式。这种固定的教学方式无疑会降低小学体育教学的效率。而通过分层教学的方法，能够根据不同同学的身体状况来对教学内容进行分组式的划分，并且根据不同的教学目标和教学方法可以高效率地提高体育教学方式。
分层教学以临近相似发展区的理论作为分组基础与理论依据，所以将分层教学应用在小学体育课堂中，可以使不同学习水平的学生获得与自身条件相符合的发展结果。对于不同层次的学生而言，任课教师的教学任务目标都可以让其适度进行，并且依据个人的运动习惯，可以更好地激发学生们的体育锻炼积极性，使教学内容再也不是单一的热身过程与固定的教学方式，因材施教的措施可以更好地提升教学成果。
二、分层教学在小学体育教学中的具体应用内容
1.任课教师需要全面地了解每个学生的情况。我们就身体素质来说，为了了解和掌握每个学生的身体素质水平，可以对不同性别的学生采取不同的检验方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，通过测试100米短跑、立定跳远、仰卧起坐（女）和俯卧撑以及引体向上（男）来评定其短期爆发能力，利用800米跑（女）、1000米跑（男）来对每个学生的忍耐力进行评定 ，以此来实现对每个学生身体素质的精确掌握与了解。另一方面还要对学生的运动技巧和运动经验来进行裁判。我们将分层教学应用在小学足球课程中，在这个环节测试方面，任课老师可以让所有同学进行立定射门、操场传球与球场跑步测试，以此判定每个学生的技巧掌握。对于经常踢球的学生来说，可以进一步地教授高级技巧，培育其专业发展能力；对于一些刚接触足球的学生而言，老师可以教授其基础技巧。以此实现学生足球运动水准的评定。
然后，根据每个学生的身体素质和运动技巧将所有学生进行分层教学。我们仍旧以小学足球课程为例，可以分为A、B两组：其中身体素质较强以及足球基础技术较好的学生可以划分到A组；身体素质一般且缺乏运动技巧的学生将其划分到B组。并对其进行分层教学。
2.根据学生的层次分组来确定每个学生的教学目标。教学内容与教学的具体措施，在分层教学中可以划分为教学目标的分层、内容以及方法措施的分层。在足球A组的学生中，由于其已经掌握基础技巧，所以可以进一步地培养其专业运动的能力。例如对传球技巧进行加强，如何巧妙地防守与精准地进球，从而实现A组更高层次的教学目标。为突出这些学生的技能特长与发展方向，可以适当组建足球校队，对其进行强度更高的集体训练方式。还可以适当增加训练时间，增强训练难度。随着训练时间的增加对例如长跑的长度、传球的次数进行适当的增加。对于B组的学生而言，要以教会足球运动技巧和提高其运动兴趣为主。例如可以组织进行足球友谊赛，召集班内足球水平较低的同学来进行参赛，增强足球运动的乐趣，提升学生们的自信心，脱离单一传统的教学内容，帮助B组的同学树立正确的足球运动观念，并逐渐增加他们对于足球的运动兴趣。
3.对分层学生的教学成果进行评价。对于A组的学生而言要以积极的启发性评价为主要内容，提高他们的发展层次；对于B组的学生以鼓励的方式进行，以此增加他们的学习热情与自信心。并且根据评价结果来促使B组的同学向A组同学靠拢，并对其人数变化进行调整，例如对于一些运动兴趣较强、教学目标完成较好的同学可以将其调入A组，进而确保B组的同学有着更多的发展空间。
分层教学应用在小学体育教学课堂中，教师可以根据每个学生的综合素质进行分层划分，对每个不同分层与组别的学生采用不同的教学方式与教学目标，促进其教学任务的完成，从而更好地提升小学体育课的教学成果。
参考文献
[1]王小南 分层教学在小学体育教学中的应用研究[J].考试周刊，2017，13，（35），96-97。
[2]张培培 分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].当代体育科技，2016，6，（3），92-93。
论文作者:练巧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 小学论文; 体育论文; 教学中论文; 技巧论文; 足球论文; 身体素质论文; 《中小学教育》2019年第346期论文;