浙江省青田县船寮镇小学教育集团 323900
其实不管是写作文还是发“朋友圈”，其本质都是写作，而且二者也可以相互借鉴。发朋友圈分为两个阶段，一个是“晒”的阶段，就是将所要表达的内容以文字的形式发表出来；另一个阶段是“回”的阶段，即朋友会对你“晒”的内容做出回应。将其映射到学习中，则表现为，学生写了一篇作文交给朋友相互传阅，然后由朋友发表评论，而文章的作者可以根据这些评论对自己的文章进行修改。
一、建立朋友圈
1.制作微信本。朋友圈的文章是通过微信进行晒和回复的，而学生之间文章的交流完全可以用微信本来实现。
（1）教师统一微信本。微信本最好是由教师设计然后统一印发给学生，这样使用起来更加方便和统一。微信本最好分为三个部分，上半部分是小方格，用来让学生写文章；中间部分最好留出空白，让学生可以配图或是贴照片；最下面一部分可以设计点赞区和回复栏，方便同学们进行沟通和交流。（2）学生自主设计微信本。学生也可以在教师设计的微信本的基础上进行自主设计。例如，有的学生在封面上贴上自己的照片，并在下面配上了个人简介；有的学生在自己写的文章旁配上了图画；有的学生在回复栏上画上了精美的边框。
2.加好友。微信本是好友之间进行相互传阅的，这里的好友可以是同班同学，可以是兄弟姐妹，还可以是老师或家长。教师在微信本的封面处设计了通讯录，同学只需要将好友的姓名登记上去，就可以互访了。
3.创建微信平台。为了扩大微信本流通的范围，我们可以根据好友情况合理安排好友的阅读时间。
（1）同班同学交流。学生的好友大多都是同班同学，为了让大家的交流更加方便，教师建议大家在教室布置一个微信平台，将自己的微信本放入其中，共老师和同学们传阅。这个传阅并没有时间限制，只要有时间（课间、午休等），就可以去微信平台阅读和评论其他人的微信本。（2）同年段好友交流。为了方便同年段的好友交流，大家统一在周四的中午将微信本放在教室门口的桌子上，让同年段的好友进行阅读。（3）非本校好友交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆非本校的好友指的是爸爸妈妈、兄弟姐妹等，为了让非本校好友也能阅读到微信本，学生可以将微信本带回家给他们阅读，然后让阅读者在评论处写下自己的意见，第二天再由学生将微信本带回学校。（4）集体交流体会。我们将集体交流的时间定在了每周五，让学生们在交流会上谈谈自己阅读其他同学文章后的感受，以及谈谈自己看了同学为自己写的评论有什么心得和体会。
微信本刚推出的时候，很多同学都觉得无从下手，于是笔者根据时间设定了十大生活化主题。这些主题是笔者和学生共同讨论而定的，主题的内容是围绕季节、节日、活动等展开的，而且每周会更换主题。
学生需要根据设计的主题在微信本上进行写作，由于这些主题是根据时间设计的，学生们都知道在一定的时间需要做什么，这些都是他们亲身经历的，所以写作起来得心应手，能够很好地将自己的真实情感表达出来。
二、晒生活
待同学们熟悉微信本之后，他们会自发地想要在微信本上记录自己的生活。笔者也鼓励学生们将自己身边发生的有趣的事记录下来。其实记录也是一件十分有趣的事情，它是对某件事或是某处景致的回味，记录过程让人觉得回味无穷。那么，怎样才能让记录写得更加生动呢？笔者认为应该从以下四个方面着手进行。
1.留心观察。观察和积累素材是写作的基础，同时也能够发散学生的思维能力。其实学生在生活中会遇到很多有趣的人和事，但是他们对这些人和事并没有仔细观察，导致他们在写作过程中会觉得无从下笔。
（1）培养观察兴趣。学生的好奇心很强，他们很喜欢新奇的和有趣的东西。因此，教师应多为学生提供一些新鲜有趣的素材，以培养他们的观察兴趣。（2）教授观察方法。其实观察也是要讲究方法的，不仅要用眼睛看、耳朵听，更是需要用心去感受。此外，还要注意观察顺序，通常是按照从上到下、从大到小、从远到近的顺序进行观察。
2.用心感悟。如果说观察生活是创作的源泉，那么感悟生活就是写作的灵魂。教师在指导学生观察生活的同时也应指导他们用心去感悟生活，让学生感受生活的美好，进而热爱生活，热爱写作。
3.参与实践。为了增强学生的思维能力和语言表达能力，笔者也会组织学生参加一些实践活动。考虑到学生的空闲时间可能与家长的空闲时间重合，于是笔者联系家长，让他们与孩子一起参加实践活动，共同积累写作素材。
4.发挥想象。好的文章一定是一篇具有想象力的文章，大胆的想象能为文章增色不少。如何才能发挥想象呢？学生可以从事物的外形、声音等方面找寻相似之处。
三、分享和评价
学生在与好友传阅微信本后，可以在评论栏发表自己对文章的看法，也可以对好友的评论进行回复，此外还可以向同学表达自己的感谢之情。
1.点赞形式。对文章点赞表示读文章的人与作者产生了共鸣，读者如果觉得文章写得特别好或是感同身受，就可以在点赞区画一个爱心为作者点赞。
2.点赞奖励。为了让同学们对点赞活动更加感兴趣，笔者设计了奖励制度：每篇文章只要能有超过10个赞，就能获得一次作业减免的机会；如果集满20个赞，就可以获得一样礼物；如果集满30个赞，就可以邀请家长与学生一起来一次社会实践。这样的奖励制度让同学们的热情空前高涨，写作的积极性也大大提高了。大家为了获得更多的赞，在写文章时尽心尽力，希望能获得更多同学的认可。
论文作者:叶俏
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
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