摘要：职教是以培养与市场专业需求直接对口的专业技术型人才为主要人才培养发展方向的教育类学校，既然是以技术为主，那么相对技术来说，文学的地位就会在一定程度上被削减，受重视程度大大不如教育类学校。在现阶段的职教语文教学中，教师应充分结合职教的特点，实现教学理念的转变，真正做到因材施教。本文着重探讨了职教语文教学的阻力及应对策略。
关键词：职教；语文；教学阻力；对策
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0081-01
语文是一门文化基础课，可以说任何一门学科的学习都需要学生具备良好的语文能力。在职教语文教学中，教师应充分培养学生的语言能力，使学生具有较高的文化素养。
一、职教语文教学的阻力
职教语文教学面临的主要阻力是教师教育观念落后、教材缺乏特色以及教学过程过于模式化。受传统教学理念的影响，职教的教学方式过于“封闭”。在语文课堂上，教师一味地对学生灌输理论知识，而忽视了学生的兴趣，使学生对语文课堂产生厌学情绪。职教的学生与普通学校的学生在学习能力上存在一定差异，因此，教师应不断进行教学创新，让职教学生对语文学习产生兴趣，这才是当前职教语文教学的重点。
二、提高职教语文教学质量的有效对策
在职教语文教学中，教师应采取积极有效的对策来促进学生语文学科的学习，使学生养成良好的学习习惯。并且教师应根据学生自身的特点，激发他们的学习兴趣，调动学生在课堂中的积极性，以促进职教学生语文水平的总体进步。
1. 培养学生良好的学习习惯
在职教语文教学中，教师应注重培养学生良好的学习习惯，使学生积极自主地投入到语文学科的学习中，进而使学生的表达能力和写作能力不断提升。教师应引导学生树立正确的思想观念，使学生拥有健全的人格，从而有效促进学生的全面发展。
2. 贯彻以人为本的教学思想
教师在语文教学中必须秉承以学生为主的思想，根据学生对于学习的实际需求制订有效的教学计划，充分注重学生的全面发展，通过自主学习、合作探究等方式促进学生的有效学习，增进学生之间的情感交流，使学生积极投身于语文课堂之中，充分激发学生的学习兴趣，让学生养成自主学习的好习惯。
3. 提高教师教学能力，调动学生学习兴趣
由于职教类院校大部分教师都没有接受过专业职业技能教育，其教学方式依旧受普通教育模式影响，对职教类院校的语文教学的作用与教学目标没有深刻认识，致使语文并不能真正地实现其教育目的。“满堂灌”或者教师一个人“唱独角戏”的现象在职教类院校的语文教学中十分普遍，师生像是处在两个不同的世界，学生提不起学习的兴趣，教学也教得心累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆职教类院校的语文教育工作如何凸显自己的特色，使其重要性被认识到，是职教类院校教师必须关注的话题。
（1） 让学生在课堂或是自己私下阅读去感悟语文的丰厚内涵。
由于职教院校性质特殊，语文在作为基础工具性学科的同时，还有一项重要功能，就是引导学生在已经掌握了一定职业技能的前提下提高自身的人文素养，提升自身的道德价值、思想观念、人格情操、审美趣味、人生理想、思维方式等。语文教学还要适当结合学生的专业特点。例如，给艺术类学生讲解外来文化作品的内涵，要注意侧重于阐述作品中的其他民族的不同文化意蕴。这样的与所学专业知识紧密结合可以使学生意识到语文教育也并非是无用的，而是可以促进其他学科的学习的。
（2） 职教类院校的语文教育要正视学生的多元差异并因材施教
由于不同层次学生对于语文知识的理解能力有所不同，所以教师在进行语文教学时应善于观察学生之间的差异，并根据学生共同的兴趣，采用合理有效的教学手段激发学生的学习潜能，使学生更加充分理解语文知识，对语文学习产生浓厚的兴趣，从而积极自主地投入语文学习中。教师应注重因材施教，让学生逐步吸收有益的语文知识，以达到有效学习的目的。
职教院校最主要的教学目标就是让学生掌握一门专业的技能，但是学生来源广泛、其自身学习水平、身心素质、生活习惯、学习方式等各方面存在巨大的差异，必然会对职教语文教学工作开展与教学内容的理解有相当大的偏差。
因此，在这种复杂的情形下，教师应充分了解然后深刻理解他们产生这种多元差异的影响因素，并摆正自己的思想，正视学生的多元个性差异，积极利用这种差异因材施教，促进学生自己的思维发展，培养其敢于创新的精神。比如在学生学习知识遇到困惑时或者学生产生不同的思想困顿时，教师及时予以耐心地开导，让学生能够通过自己的思索方式得出属于自己的结论，再与同学进行交流探讨并最终确定自己的结论是否合理，如此的自由发挥式的学习方式使学生对语文教育不再抱有心理压力，学习兴趣与积极性自然就会提高。
4.在日常教学中培养学生的思想品质
教师应注意结合日常教学中遇到的各种实例看准时机向学生介绍一些著名企业和企业家的成长史、奋斗史与发展史，比如李嘉诚、史玉柱、刘永好等一干不畏艰辛、不怕失败的人的创业奇迹史。让学生明白成功不是偶然的，也不会有“天上掉馅饼”的好事发生，而是在不断的失败中尝试，在不断的尝试中总结经验、汲取养分，将失败化作前进的土壤与动力。在任何一个行业，想要往上攀登，就必须做到心无旁骛、专心致志，不要认为失败与奋斗是在“付出代价”，而是将这一不断努力的过程看作是享受奋斗的充实与满足。这世上从来没有谁的成功是一帆风顺的，任何一位创业家都是经历了不断的失败与反复的摸爬滚打，在失败中获取经验、获得成长，然后迈向成功。教师可以将这些真实素材有关的文本作为语文教育的重点来教育学生，使学生从思想观念里树立稳扎稳打、踏实肯干、不辞辛劳等优秀品质。
三、结语
总而言之，职教语文教学虽有一定阻力，但教师可以找到积极的应对措施。语文教师应摒弃陈旧的教学理念，创新教学手段，从而激发学生的学习兴趣，提高学生在语文课堂中的积极性，并培养学生良好的学习习惯，使学生积极主动地投入到语文学习中。
参考文献：
[1]徐国庆.职业教育项目课程开发指南.华东师范大学出版社.
[2]熊生贵.语文教学实施指南.华中师范大学出版社.
论文作者:赵兴会
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
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