霍建平 山西省朔州市应县下社中心校 037600
摘 要：随着我国新课标教学改革的逐步深入，对初中语文作文教学提出了全新的要求。初中语文作文极其重要，做好初中语文作文教学工作，不但有利于提高语文教学质量，而且还能培养学生的语言沟通能力，符合新课标教学的基本要求。但是在现阶段的初中语文课堂上还存在一系列的问题，严重影响了初中语文作文教学的质量。本文通过对初中语文教学经验的阐述，提出了作文教学的方法。
关键词：初中语文 作文教学 教学方法
作文是初中语文的重要组成模块，培养并提高学生的写作能力也是每位语文教师的教学目标。为了培养学生的写作能力，在初中语文作文教学过程中就需要教师切实以学生为主体，培养学生的写作兴趣，在此基础上发散并扩展学生的写作思维。在教学模式上应该尽量做到以教师教学为辅，学生自学为主，注重培养学生的写作风格特点，以此来为新课标语文教学注入新的活力。
一、重视学生的主体地位
在初中语文教学过程中，部分学生认为语文作文教学是较为枯燥的，不能主动地融入到语文作文学习的氛围之中。同时在传统的语文作文教学课堂上，教师只是刻意地追求自己讲述的过程，却忽视了学生对内容理解能力的强弱。这样很容易把学生的写作思维固定在一定的范围之内，大大限制了学生写作能力的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，为了提高学生的语文写作能力，增强学生的主体地位，教师可以采用以下几点教学方法：第一，在教学过程中为了突出学生的主体地位，教师可以定期开展作文专项活动，使学生真正认识到自己才是语文作文学习中的主体；第二，初中生的思维能力是高度活跃的，教师应该充分利用学生的思维能力，选出他们感兴趣的作文文体，这样写他们感兴趣的文体，学生们才能尽情发挥，写出更加优秀的文章；第三，初中生接受的信息量是十分庞大的，教师要合理地引导学生，让他们学会判断信息，接受那些对他们未来发展有利的信息，这样学生才能充分利用这些正能量的信息，写出积极向上的作文。例如，为了真正突出学生在教学工作中的主体地位，教师可以在学期的期中阶段开展征文比赛，让学生们踊跃报名参加。
二、注重写作素材的积累
为了让学生肚子里有墨水，在写作时能够出口成章，教师可以采用以下几点教学方法，以此积累学生的写作素材：第一，让学生多读书、多看报纸以及期刊杂志。由于初中生的生活经验以及学习等方面的限制，他们在写作时大多数较多地引用李白、杜甫等名人的人生事迹，这原本是一件好事，但是如果学生引用得多了，千篇一律，必然会让读者厌倦。为了改变这种现状，就需要增加学生的生活素材，教师要合适地引导学生多观察周围的生活，让学生发现生活与写作之间的联系，详细观察生活之中的细微之处。这样，学生在写作时才能够做到具有自己的风格特点。第二，由于初中生生活经验的限制，生活阅历不高，如果只是靠对生活的观察、用自己的经验来写作，其写作效果必然不会太好。为了切实增加学生的写作思路，还需要教师指导学生多读书，在书中积累学生的写作经验与写作思路。第三，教师要多向学生开设阅读课，为学生精心挑选适合学生阅读的材料，并且及时做好阅读笔记。通过学生对这些笔记长期的阅读，其写作能力必然会得到提高。
三、正视学生的心理作用
正视学生的心理作用，也就是重视教师对学生的评价机制。在现阶段的语文作文教学中，很多教师忽视了评价机制的作用，这样其实十分不利于学生的自身发展。首先，随着我国新课标教学改革的逐步进行，教学评价机制的重要性也变得越来越明显。由于初中生的心理还不够成熟，他们还没有形成明确的人生思想价值观，教师作为学生在校生活的直接负责人，就有责任帮助学生形成正确的人生观、价值观。教师在对学生的作文进行评价时，可以写一些激励性的评语，增加学生写作的热情。其次，初中生在写作时经常会出现一些问题，例如文章语句不通顺、出现错别字等，这就对教师的评价提出了挑战。教师要详细区分出学生的性格特点，对于自尊心较强的学生应该委婉地指出他们的这些错误，而对于性格开朗但又屡次犯错误的学生，教师可以明确地指出他们的这些错误。最后，教师应该认识到学生的作文是他们向教师倾诉自己感情变化的另一种手段，应该认真阅读学生的作文，了解他们近阶段学习的困惑之处，并且通过作文后面的评语帮助他们解决这些困境。这样，通过教师对学生的关心，师生之间必然会产生浓厚的感情，对学生写作能力的提高也会随之产生巨大的帮助。
总而言之，在现阶段的初中语文作文教学过程中，教师应该充分以学生为主体，锻炼他们的写作思维，开拓他们的写作思路，定期开展语文作文专项活动，在活动中锻炼学生动手动脑的能力，并且还要注重学生写作素材的积累，开展阅读实践课程，丰富学生的写作内容。此外，教师在教学中还要注意自己的评价方法，关心学生的心理变化，只有这样才会切实提高学生的写作能力。
参考文献
[1]马苏云 浅谈初中语文作文教学[J].中国校外教育，2010，(3)。
[2]任杰 谈谈初中语文新课导入法[J].教育艺术，2010，(04)。
[3]周学武 张梅兰 初中作文评改策略与反思[J].宁夏教育，2010，(7)。
论文作者:霍建平
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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