剖析错题，透视科学性，本文主要内容关键词为：科学性论文,透视论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
数学题的科学性主要是指数学题本身的内容，结构和叙述的正确性和严谨性。失去正确性和严谨性的题目就是所说的“错题”和“病题”。错题和病题会使学生思想混乱而将错就错，因此在教学中教师必须有针对性地对错题进行分析纠正，以培养学生严谨求实的学习态度和探索精神。
1.数学概念要正确
DA[2]－DB[2]＝AB·（DA＋DB）（如图2、3所示），显然例4 是道条件不足的错题。产生错误的原因是特殊代替一般。纠正方法是保持结论不变，增加条件，“垂足D在AB上”，也可给出3个图形作为补充条件。一个科学的命题应注意解题目标的合理性，如例4 这样的题目容易给学生造成思维定势的负面影响，不利于思维的全面发展。
一道错题的产生是多方面的，如概念不准确，特殊代替一般，感觉代替论证，推理不够缜密等。对错题的纠正应依据大纲、课本，但不能迷信于书本；还应善于思考，尊重科学。