山东省淄博市张店区马尚镇中心小学 255000
众所周知，键盘是重要的文字输入工具，利用键盘进行的快捷键操作，更是提高效率的法宝，对小学生进行基础的键盘教学是信息技术教育的一项重要工作，对学生的发展起着重要的作用。但键盘操作的枯燥性和学生的低兴趣性是摆在我们面前的难题。要把键盘教学作为“手指敲击”的艺术，消融键盘与需求之间的心理距离，让键盘学习也能使人陶醉。
以下是我进行键盘教学的几点感想和收获：
一、游戏化教学软件的应用——键盘操作的魅力
实践证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂扬的学习劲头。
根据小学生好奇、好动、好玩的特点，我把键盘教学的起始新课寓于游戏中。刚接触信息技术的学生面对键盘，迷茫与兴奋同在，让学生直接操练必然积极有加而收效甚微。在课上，我利用金山打字通软件让学生们练习，每出示一个键都提示用哪个手指，让学生不知不觉地熟练掌握了击键要领，并初步认识了字母在键盘上分布，学生学习自然感觉轻松多了。而里面所带有的打字小游戏又能让学生在玩的同时提升自己的键盘操作水平。金山打字通这款软件既有娱乐性，又把键盘的特点展示出来。为了正确地击键，学生们就必须先纵观整个键盘，找到字母所在位置，选择正确的手指，在这个过程中击键与按键区别不言自明。通过键盘控制电脑并及时得到反馈的动态交互，令学生兴奋不已，充分展示了键盘的魅力，培养了学生学习键盘的兴趣，开发了学生智力，还可以促使学生自觉学习键盘知识。
二、口诀的记忆——键盘也简单
单个手指击键是初学键盘学生的通病，究其原因是字母位置不熟悉，需要找，找到后贪图快，不去想指法。而26个字母在键盘上的排列没有规律可寻，如果让学生死记硬背当然也会收到一定的效果，付出的代价是使学生与键盘的心理距离越来越远。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，我搜索了一些好玩而有趣的口诀，让学生们愉悦地记忆，这样学生很快就愉快地掌握了基准键位的指法；再拓展学习上下两排字母，让学生有这样一种感觉，原来每个手指只管几个键就行了，很简单，学生与键盘也就亲近多了。
三、手指的比拼——键盘操作能力的有效提高
键盘学习是一种技能的培养，重在操作，所以应尽量避免类似于语文数学的书面化考试。那么如何提高和检测学生的能力呢？我采取的是竞赛的形式。竞赛既可以反馈学习效果，同时也可以提高学生的操作能力。
我利用金山打字通软件在学生中间开展打字练习，在手指激烈的比拼中，学生们个个兴趣盎然，人人都想得第一。这样极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生操作的能力。另外，软件中的“正确录入数、每分钟录入数、错字数”等信息，使学生的训练及时得到反馈，学生从一次次、一点点的收获中增强了自信心，学习劲头更大了。
四、新异的发现——键盘练习的深入
信息技术应用是信息技术教学的根本目的。在老师演示教学内容时，部分学生会在思想上开小差，导致他们在练习中因不知道如何应用而经常性地向老师提问，时间都白白地浪费了。在信息技术教学中，我们应该善于利用这一点，能不讲的地方坚决不讲，充分发挥学生的主观能动性，通过指导学生自学研究，提高学习兴趣，增强探索研究的能力。
例如，我在教shift键（caps lock）的时候，一上课就直接出示如“！”“#”“·”“%”“*”“？”等符号的示例，让学生去操作。大部分学生一筹莫展，在逐渐响起来的议论中，我们不难发现，学生正在强烈地关注学习的内容。在相对平静了一段时间后，教室里起了一点混乱，这时就需要老师进行引导，让学生明白这种一个键上有两种字符的键叫双字符建，用“shift键+双字符键”的操作可以实现上面字符的输入。这样处理学生印象深刻，而且给了学生一个信息：键盘原来有这么多功能；产生进一步的想法：键盘还会有哪些功能呢？学生的这这种主动探究的愿望，使后续的如“退格键”“删除键”“CAPSLOCK”等功能键的学习轻松容易。
综上所述，运用多种适合学生兴趣特点的教学方法，使键盘教学游戏化，激发学习者的兴趣，充分展示键盘的魅力，引发学习者的探究热情，不断将键盘学习引向深入，才能使学生的键盘操作水平不断得到提升。
论文作者:李新荣
论文发表刊物:教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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