摘要：在安全培训一过程中,安全教育的施行,可以看成是一个外推力,受教育的个体是否会发生行为的改变,就要看这个外推力被个体认可、消化和吸收的情况。这就是说,安全教育是一个外在的作用过程。外因需要通过内因起作用,其中一个主要的制约因素是受教育者的内在响应程度。若个体响应程度高,则安全教育效果好,若个体响应程度低或不响应,则安全教育效果难以令人满意。本文通过方法和形式的改变来引导受教育者,使受教育者产生思想共鸣。为此,在开展安全培训教育活动中,采用或选择合适的教育教学方式方法尤为重要。
关键词：安全培训；培训教育教学；方法
0引言
培训教育是安全生产日常管理的一项基础内容之一,也是全面提高人们安全生产意识的主要途径之一。当前,安全生产培训教育依然存在着思想认识不够、经费投入不足、目标不够明确、培训效果不好等突出问题。对此,我们必须采取积极有效的措施和对策,认真加以研究解决,有序推进安全生产培训教育工作。
一、丰富课堂教学手段,提高安全认识
安全工作必须体现思想优先的原则,只有提高了思想认识,才能真正摆正安全工作的位置,增强抓安全的紧迫感和责任心。因此,我们始终坚持根据不同时期的客观实际和要求,针对学员的不同层次,强化分层次的安全教育,加大安全教育的深度和力度。目前,集中脱产的安全培训仍以课堂讲授为主,这是用得最多的一种教学方法。其主要目的是从理性的角度,向受教育者传授安全理论和方法;引导人们理解国家的安全生产方针、法律法规和政策、企业的安全生产规章制度以及安全生产的目标;掌握预防、改善和控制危险的手段和方法。通过理性灌输,来强化安全生产的意识,使学员不仅仅知道怎样去做,还知道为什么要去做。安全思想教育立足于启发和强化人的安全意识,使职工牢固树立“安全第一”,“预防为主”的思想,从而在工作中时时注意安全,事事想到安全。要坚持安全理论联系安全实践、指导安全实践,用安全实践来阐释检验安全理论,丰富发展安全理论。要引导参训者带着问题学习安全理论,多角度、全方位、深层次地分析安全问题,深化对安全的认识。要把安全理论学习与总结安全生产经验、反思事故教训结合起来,同企业生产过程中“解剖麻雀”结合起来,达到在安全科学理论的认识和把握上有所提高,在运用安全科学技术解决实际安全问题的能力上有所提高。安全思想意识教育培训一般包括以下几方面的内容:事故危害性教育。事故不仅会夺取人的生命,影响家庭幸福,还会给企业带来经济损失,影响企业形象,甚至还会影响社会的稳定。违章危害性教育。事故是由违章引起的,虽然不是每次偶然的违章都会引发事故,但多次违章必然造成事故。安全效益的教育。安全工作虽然不直接产生经济效益,但安全是企业创造经济效益的前提,没有安全就没有效益,从这个角度讲,安全是最大的效益。责任意识的教育。培养人人为我、我为人人的集体荣誉感,树立厂兴我荣、厂衰我耻的主人翁思想,把自身的安全与企业的命运有机的联系起来。安全思想教育应该注意避免生硬的说教,而应寓教于各项丰富多彩的安全活动之中。例如通过安全签名活动,提高学员的安全责任意识;通过安全演讲,唤起学员对生命的珍爱;通过安全知识竞赛,激励学员学习安全知识的热情。
二、重视行为训练,形成良好的安全习惯
安全教育不仅能提高广大职工的安全意识,增强职工安全工作的责任感和自觉性,还能增长职工的安全知识和提高操作技能,变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”、“我懂安全”,从根本上提高人的安全可靠性。同时,责任心强、技术水平高的职工,还能及时发现和消除事故隐患,提高设备的可靠性。因此,安全教育对事故能起到釜底抽薪的作用。人的行为受意识支配,但有了安全意识,并不等于就形成了安全习惯。良好的安全习惯有一个形成的过程,这需要反复的行为训练。因此,开展安全培训工作时,不应忽略安全行为的训练这一环节。对于安全管理者的培训,应让其在模拟的现场环境中,回归其安全管理者的角色,通过安全行为的练习,强化其安全意识和管理意识,对特种作业人员和员工的培训,更应该在现场的实际操作训练中,强化安全意识,形成良好的正确的安全习惯。安全操作技能教育,就是要结合本专业、本工种和本岗位的特点,熟练掌握操作规程、安全防护等基本知识,掌握安全生产所必须的基本操作技能。对于管理人员和特殊工种作业人员,要经过专门培训,通过考试合格取得岗位证书后,持证上岗。安全技术知识教育的目的是丰富和加强职工的安全知识,提高职工的安全素质,增强岗位作业的安全可靠性。特别要强调的是安全技术教育的重点和难点是安全技能教育和训练。仅有安全技术知识并不等于就能够安全可靠的从事操作,所以提高安全技能不仅要学习书本知识,更主要靠实际动手训练才能真正掌握,这样便能有效地利用安全技术保证安全生产。
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三、将多种安全教育方式方法渗透到日常工作的各个环节中
安全管理资格认证培训和特种作业人员培训等,需要一定时间的集中培训和训练,企业从业人员培训也需要一定的时间保证。通过集中脱产的培训,提高参训人员的安全意识、技术、技能和安全管理水平,这是必要的,但安全培训的形式不能只局限与课堂。只有把多种形式的安全教育贯穿于日常工作中,安全教育的效果才能持久,才能真正起到“预防为主”的作用。日常的安全教育活动,可从以下几方面考虑:
(一)培训内容、形式与生产实践相结合。安全教育培训的理想效果应该是学以致用,用之有效。而目前多数培训的主要内容、形式仍然仅限于针对相关法规、文件通报和知识技能的书面式培训。多年一贯制的形式内容早已变得苍白无力,而且在现场操作中难于生成有机的联系。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调,反映麻木,厌倦,起不到应有的教育警示作用。安全教育培训内容上求新,是安全教育培训新形势新任务的要求。当前,我国的改革进入攻坚阶段,发展处于关键时期,在建立社会主义市场经济过程中,企业的安全工作中新情况、新问题不断出现,一些深层次的矛盾逐渐暴露出来,迫切需要企业干部职工学习安全新知识,开拓安全新思路,优化安全素质和提高安全创新能力。所以,必须改革安全教育培训内容,增强教育培训的针对性和实效性,要保证安全教育工作顺利有效的进行,就必须调动广大职工参与安全教育培训的热情与兴趣。在实施安全教育中要注重细致人微、晓之以理、动之以情,运用典型事故案例所引发的深刻教训,事故造成的伤害与损失,或让事故伤害者现身说法,教育参训者树立对自己、对家庭、对企业的高度责任感,真正把国家利益,亲人期望放在心上,主动搞好安全生产、提高遵章守纪的自觉性。让他们把自己掌握的安全知识、安全技能自觉地运用到生产作业实践中,做到“既知道,就要按知道的去做”。总结和借鉴安全生产中的成功经验,把企业干部职工在安全生产中的成功经验和先进技术,引入到经常性的安全教育培训中,努力使广大干部职工发扬和继承安全工作中的良好经验,吸取和纠正安全工作中的事故教训,做到在改造客观世界的同时改造主观世界,把企业安全生产作为自觉行动。
(二)充分运用现代科技开展安全教育培训。积极开发和传播多媒体安全教材,以生动逼真的形式加强安全教育效果。大力开发具有各种岗位、工种特点的计算机事故预想与处理仿真系统,开展事故演练培训,以逼真的形式增强安全教育效果,提高职工防范事故的能力。并与生产实践紧密结合,切实提高防范事故、处理事故的能力。在传统的培训教育读规程、学文件、上大课的基础上,尽可能多采用一些现代化先进的教学手段,如电视、电影、幻灯、放录音录像、广播、微机等,进行电化声像教学。要改变传统安全教育中“我教你学,我说你听”的单向灌输教学模式,引导受教育者主动、积极充分参与,调动教与学两个积极性。要探讨成人教育的规律和方法,推行场景模拟、案例分析、实地考察、答疑辩论、研讨交流、职工上讲台等方式,形成教与学互动、课堂内外并举,多种方式相结合的新模式,使安全教育培训在形式上活起来。这样可以给被教育者以新鲜感、好奇感,使教育的内容易于被接受,从而起到寓教于乐的效果。
(三)对培训对象的需求有针对性地开展安全教育。坚持分层次、多渠道开展安全教育培训,按不同层次、级别、专业、类别的不同情况,有针对性地实施安全教育培训,要因层而异,因行而异,安全教育培训的内容、方法、时间、要求应有所不同。培训需求分为组织需求和个人需求。安全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识和工作能力。在现实生活中,由于每个人的思想意识和业务素质不同;接受相同的教育培训之后其接受能力也不相同。少数职工的安全意识低下无疑将对整体工作质量有较大影响。因此,在日常的教育培训中,既要掌握集体培训的总原则,同时也要考虑因人施教的特点,采取灵活有针对性的教育培训策略。教育的内容和范围要针对性强,本着学以致用的原则,根据不同岗位、不同工种、不同工作环境、教其适用的防范措施和方法。由简到繁,由易到难,循序渐进。同时,建立教育反馈机制,及时准确的掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果;及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善。针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式,进行有的放矢的因人而教,这样既可提高培训者的主动性又可有效的遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。
四、总结和借鉴
安全生产中的成功经验,把企业干部职工在安全生产中的成功经验和先进技术,引入到经常性的安全教育培训中,努力使广大干部职工发扬和继承安全工作中的良好经验,吸取和纠正安全工作中的事故教训,做到在改造客观世界的同时改造主观世界,把企业安全生产作为自觉行动。典型经验和事故教训的教育更直接更具有说服力,因为它们是与职工密切相关的例子,更能引起他们的注意。可以选择相关系统、行业或其它的典型案例,配合电化教育、参观展览等进行培训教育。切实提高职工对事故的危险性认识及事故后果的可怕性认识。
参考文献：
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论文作者:李松柏
论文发表刊物:《防护工程》2018年第6期
论文发表时间:2018/7/17
标签：教育培训论文; 事故论文; 安全生产论文; 安全教育论文; 职工论文; 工作论文; 形式论文; 《防护工程》2018年第6期论文;