关键字；小学高年级；科学教学；创造性思维能力
我国教育改革已经从素质教育转变到“核心素养”教学，要求教师在教学过程中，培养学生的学科核心素养，促进学生综合核心素养的提升。而在小学科学教学中，1-3年级的学生年龄太小，接触的科学知识理念也比较浅，所以在此阶段的教学可以说是重视学生想象力的培养。而在小学4-6高年级的科学教学中，学生的认知能力普遍提升，所以更要注重创造性思维能力的培养。
1.小学高年级科学教学中存在的问题
1.1学校对于科学教学还是不够重视
小学科学教学是小学教学中的重要学科，是传授小学生科学知识以及生活科学常识的重要学科。但是，在当前的小学科学教学中还存在不受重视的问题。在小学教学过程中，应试教育的影响还是比较深远，大部分学校还是重视学生的“语、数、外”主科考试成绩，而4-6年级的高年级学生，本身就是学业相对紧张的阶段，6年级的学生也面临着中考，所以学校对于高年级小学生的要求更加严格，从而忽视了学生的课学教学，这让小学高年级科学教学无法实施核心素养教学，对于学生的创造性思维能力培养也比较欠缺。
1.2教师对于学生创造性思维能力培养缺乏正确的方法
在小学高年级教学阶段，学生的主动学习能力较差，教师在实际的教学过程中占有着重要的地位，小学科学教师对于学生创造性思维能力的培养起到关键作用。但是，在当前小学高年级科学教学中，教师的教学理念固化，教学方法比较单一，让科学教学效率下降，也不利于小学科学创造性思维能力的培养。另外，教师对于培养学生的创造性思维缺乏经验，也不能良好掌握创造性思维能力的培养方法。当前，小学高年级科学教学培养学生的创造性思维还比较差。
2.小学高年级科学教学中培养学生创造性思维能力的有效措施
2.1提升学校重视，提高教师水平
在小学高年级科学教学中，学校方面对于小学高年级科学教学不够重视，教师的教学方法单一陈旧，影响小学高年级科学教学质量，并且不利于小学生创造性思维能力的培养[1]。所以，针对这一问题，想要在小学高年级的科学教学中，培养学生的创造性思维能力，首先就要提升学校对科学学科的重视并且提升教师的教学水平。一方面，学校应该重视起高年级科学教学，重视学生创造性思维能力的培养，将创造性思维能力培养确定为小学科学教学目标之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外一方面，教师应该重视起自身在培养学生创造性思维方面的作用，转变自身传统的教学理念和方法，提升自身的科学教学水平并且掌握更多培养学生创造性思维的方法，努力培养高年级小学生的创造性思维。
2.2培养高年级学生科学创造性思维能力的具体方法
2.2.1科学教学中注意启发学生创造性思维能力运用
在小学高年级科学教学中，想要培养学生的创造性思维能力，教师应该注重引导式教学，在科学教学的过程中注意引导学生使用创造性思维进行思考，从而让学生逐渐养成创造性思维思考的习惯[2]。逐渐培养学生的创造性思维能力。在实际的高年级科学教学中，教师可以在教学过程中，增加更多的开放式问题，以询问的方式引导学生进行创造性思考。
案例一：在教科版4年级上册《天气》一课中，教师在实际的教学环节就可以利用问题引导学生进行思考、教师可以询问“你对天气有多少了解？” “天气的种类有哪些？”“发挥想象，天气形成原因是什么？”通过实际与创造性问题的逐渐引导，让学生利用所学知识对“天气”进行大胆的创造性思考，不仅让学生对科学产生兴趣，巩固了科学知识，也促进了学生创造性思维的形成和运用。
2.2.2利用小组合作教学
小组合作教学模式是当前教学中应用比较广泛的教学活方法，在小学高年级科学教学中，应用小组合作教学方法，能够让学生在实践学习的过程中，互相讨论，从而促进学生对科学学科的共同研究，使学生在学习中可以进行互相学习和交流，促进学生创造性思维能力的提升。
在小学生相互配合研究的过程中，小学生之间的想法交流，使小学生互相取长补短，不断积累知识和经验，并将积累的正确知识和学习方法转化成自己的创造性基础，再形成实际的创造性思维应用能力。
案例二：在教科版科学《植物光合作用》教学中，教师就可以利用小组教学方法，将学生分成若干个小组，并让小组针对植物光合作用进行实验，观察植物光合作用的情况，并且做好相应的实验记录。学生在具体实验过程中，互相分工，互相帮助，并对植物光合作用现象进行共同思考，总结规律情况。小组之间明确分工相互配合，共同完成学习任务，不仅是科学教学的提升，也能够促进小学生创造性思维能力逐渐形成。
结束语
本文笔者从提升教师科学教学水平，应用正确教学方法两个方面阐述了小学高年级科学教学中培养学生创造性思维能力的办法。希望能够对小学高年级科学核心素养教学提升有所帮助。
参考文献
[1]宋国仕. 小学高年级数学教学中创造性思维能力的培养[J]. 西部素质教育, 2017(13):77-78.
[2]罗茜. 展开想象的翅膀--小学高段学生作文教学中创造性思维的培养[J]. 课程教育研究, 2014(12):32-33.
论文作者:古拉英·艾克木
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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