广西壮族自治区河池市凤山县中学 547600
摘 要：随着科技的发展，信息技术在我们的生活中占据着越来越重要的地位，在我们的教学过程中也开始离不开信息技术，实现信息技术与学科的深度融合势在必行，是当前教育发展的一个重要措施。本文主要就信息化与学科深度融合过程中存在的问题以及措施进行了探讨，希望能够有所帮助。
关键词：信息技术 学科 深度融合 问题 措施
随着我国社会经济和科技的不断发展，信息技术在教育中的作用越来越重要，很多学校都将信息化教学放在了重要的发展位置，但是怎样实现信息技术与学科之间的融合却是一个重要的问题。做好信息技术与学科的深度融合能够促进当前教育信息化的进一步加深，对学科教学的发展有重要的促进作用，能够为我国的教学发展开辟一个新的天地。但是当前我国教育中对信息技术和学科的融合工作做得还不够好，需要我们进一步完善。
一、信息技术与学科深度融合存在的主要问题
1.融合效果流于表面。随着信息化教学的不断深入和发展，越来越多的教师在教学过程中采用了信息化的教学方式。但是当前信息技术与学科之间的融合在很大程度上还流于表面形式，并没有实现真正的深度融合。首先，很多教师在教学过程中对信息技术的使用只是为了丰富课堂的形式，通过信息技术来装点课堂，并没有真正发挥信息技术在学科教学中的作用。其次，部分教师在使用信息技术时盲目地堆叠信息，导致在他们的幻灯片上全是大幅的文字，有些教师甚至直接复制粘贴很大篇幅的文字，完全没有考虑到学生的阅读感受和教学效果。再次，部分教师在使用信息技术上课的过程中完全放弃了教师在教学过程中的指导地位，将所有信息和教学内容都安排在PPT上面，教师本人则成了PPT讲解员或是PPT的放映员。因此，信息技术虽然在教学中得到了应用，但是很大程度上还是流于表面，缺乏真正深度的融合。
2.教师素养不够。实现信息技术与学科的深度融合需要教师具备专业素养和基础的信息技术素养，但是当前我国教师在信息技术方面的素养普遍不够。首先，部分教师对信息技术的认知不准确，他们认为信息技术就是制作PPT。而制作PPT非常简单，可以从网上下载一些模板，或是直接将教学内容完全复制到PPT上面，这种对于信息技术的错误认识导致他们忽视了自己信息技术素养的提高和培养。其次，当前学校没有重视对教师信息技术素养与学科知识融合的培养和提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校在很多情况下只重视教师的教学成绩，对于教师素养的提高则很容易忽视。这些都导致当前教师素养不高，难以承担信息技术与学科深度融合这一任务。
3.对信息技术和学科之间的关系认识不够。实现信息技术和学科的深度融合需要我们正确处理信息技术与学科之间的关系，在融合过程中学科是主，信息技术是辅，但是在实际的教学关系中我们则不能正确处理这二者的关系，尤其是信息技术在融合中的位置。就笔者多年的工作实践来看，教师对信息技术主要有两种极端的态度：一种认为信息技术对我们的教学非常重要，这是过分强调了信息技术的地位；另一种则是认为信息技术在教学中并没有什么重要性。这两种态度都不利于信息技术与学科之间的深度融合。
二、信息技术与学科深度融合的策略
1.提高教师的素养。教师是融合的主要进行者，因此提高教师的素养是实现信息技术和学科深度融合的重要途径。为了进一步提高教师的素养，我们应当从以下几个方面来努力：首先，教师应当注重自己对信息技术素养的提升，在平常的工作中注重对信息技术的了解和使用，同时不断积累相关的技术手法。其次，学校应当重视对教师信息技术素养的培养和提高，可以定期对教师进行相关的培训或是安排信息技术专业教师对他们进行帮助，主要集中在对信息技术的认识以及在教学中会用到的一些信息技术手段和技巧，不断提高教师对信息技术的认识。
2.丰富深度融合的方式。丰富深度融合的方式是我们实现二者融合的重要途径。首先，我们应当实现信息技术与学科资源之间的深度融合，要善于利用信息技术来丰富教学资源，丰富教学内容。例如在语文教学过程中我们可以利用信息技术来寻找其他的相关文章和作者的信息，为学生提供更加丰富的内容。其次，我们在教学过程中要善于利用信息技术来创设教学情境，通过教学情境的创设能够调动学生学习的积极性和主动性。例如我们在进行历史教学时，就可以利用信息技术来播放一些相关的历史视频或者图片，为学生营造一种历史的教学情境。学生在这种情境中更容易对历史学习产生兴趣，学习的效率也会更高。再次，我们可以利用信息技术来突破教学中的重难点，通过信息技术将一些复杂的、抽象的问题和知识点简单化、形象化，能够有效实现对重难点的突破。
此外，我们还可以通过信息技术来调动学生学习的兴趣和积极性，从而实现信息技术与学科教学的深度融合。例如，我们在教学前可以通过信息技术来进行课堂的导入，好的开始是成功的一半，利用信息技术来进行课堂导入能够集中学生的注意力。同时我们还可以进一步提高对信息技术的使用能力，尤其是提高教师制作课件的能力，通过这些方式来实现信息技术与学科的深度融合。
参考文献
[1]王频 信息化教学的价值探究.现代职业教育，2016年16期。
[2]刑帆 联想互动课堂推进教育信息化落地.中国信息化，2017年10期。
论文作者:魏源
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第314期
论文发表时间:2018/3/27
标签：信息技术论文; 学科论文; 教师论文; 深度论文; 素养论文; 过程中论文; 情境论文; 《中小学教育》2018年第314期论文;