【关键词】：幼儿园班级 幼儿教师 教学
一、教师方面
什么组成一个班级？必然是一群可爱的孩子和两教一保（两教即一个主班一个配班，一保即保育员）。这不仅是一个班级，更是一个团体，优秀的团体就要具备以下基本素质： 分工与合作，沟通与协调、信任与目标。如何才能使教师之间的合作有所保障，成为一个有共同目标的团队，以下两点必然是重要因素。
（一）分工明确
谈到分工明确，在幼儿园的这个特定大环境中，以下这些问题就需要考虑其中。其一，课外准备过程中：每天早上的接待任务分配，与幼儿家长的对接工作，水杯毛巾环境的消毒等一系列幼儿日常细节；其二，教学活动中，主教与辅教的工作分配，教学的质量问题等。任务繁杂且极其考验教师们的耐心与责任心，所以只有教师们分工明确，各司其职，才能在自己的职位上体现个人价值，从而使教师、幼儿及家长的关系更加友好使活动得以顺利进行【1】。
（二）及时沟通
沟通是人与人之间最基本的情感联系方式，沟通的目的是传达真正的爱。幼教一定要具備及时沟通和处理问题的能力。幼教要时刻注意幼儿在一天的学习及课外活动中遇到的各种细节小问题，比如哪个孩子今天情绪不太好，哪个孩子今天受伤了，孩子的性格与交友等问题都需要用合理恰当的方式反馈给家长。这时，沟通就变得极为重要，也是幼教个人能力的展现了。
二、幼儿方面
（一）用爱与耐心，关注了解每一个幼儿
无论我们谈什么职业技能等冰冷的话题，归根到底还是要回到幼儿的身上，只有幼儿的健康快乐成长才是最重要的。一名优秀合格的幼教，是幼儿们的情感倾诉对象，更是他们幼小心灵的守护者。爱，是永恒的主题。用爱，用心，平等的去呵护每一个幼儿，让他们感受到来自老师真正的爱，才能使他们打开心扉，快乐自由的学习。
（二）建立良好的一日常规
根据调查显示，孩子习惯的养成与大脑中新突触的建立有关。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而新突触的建立，是一个长期的、反复的过程，教学活动中应避免不耐心对待孩子故而引起孩子反感现象的产生，在实际教学活动中，应拒绝对于纪律规则我已经跟孩子们讲过两三遍，孩子都应明白，不用再讲再多次重复这种心理的产生，应耐心的引导孩子养成好的习惯，在进行任何教学活动和游戏互动之前，你都必须反反复复提醒孩子如何去做好自己的分内事，面对突发情况应如何处理，与老师及时沟通自己内心的想法。孩子一日常规的建立并非是一蹴而就的，但如果家长积极接受并与老师积极配合，孩子对一日常规的认知就会变得更加深刻【2】。
（三）有效管理好课堂
从学校角度来讲，设立课堂的目的是保证学校教育教学工作正常进行，而这里提到的课堂，内容本质上是与中小学的课堂有所异同的，并非完全相同。在这里所提到的课堂，其课堂上不仅含有平常的教学课程，而且还有类似游戏趣味互动，倾听别人，换位思考等等师生趣味互动。让孩子学会换位思考，学会不以自我为中心的想法，在老师对幼儿实施保教工作中就显得弥足珍贵。
（四）合理处理班级问题
正所谓“校不可一日无纪”，可见规矩对于集体和谐发展的重要性。幼儿园班级不仅是孩子与学习文化知识确保“保教”教学活动能顺利进行的场所，而且是幼儿园积累社会生活实践体验的场所。作为幼儿学习文化知识和确保“保教”教学活动正常进行的场所，由于每一个孩子拥有的脾气秉性不同，班级里易出现的霸道小孩欺负弱小小孩的事件。当班级里出现类似问题时，作为一名合格的老师，务必要未雨绸缪，避免孩子间的小摩擦演化成大问题，应当告知孩子遇到此类事件时去如何妥善解决，陈述事件起因，让老师介入调和矛盾。
三、家长方面
（一）了解幼儿园，了解幼儿园工作
那么如何能让家长支持与配合呢？首先让家长了解幼儿园，了解幼儿园工作。有些家长对他所交的学费有误解，认为幼儿入园所交学费就是仅用来给老师支付报酬的，交了学费，老师就务必要将孩子悉心照料好。其实幼儿园的教育教学活动与小学教育教学活动本质上是存在异同的，并非完全相同。孩子年龄小，幼儿园安排课程都是用类似游戏活动，听讲故事的方式，让孩子从玩中获取积累社会生活实践体验。因此，家长充分了解幼儿园工作以及了解幼儿园工作，才能换位思考。此外，为了孩子和谐健康的成长，家长也一定会配合幼儿园的工作，支持老师的工作。
（二）配合老师工作，参与班级管理
家长支持和配合老师工作，参与班级管理。在家长换位思考与对幼儿园工作理解后，若是能及时的配合老师工作，老师不但可以避免课程目标繁多而疏于对孩子情况的全面了解，而且对孩子的教导也能更具有针对性，不至于太过盲目。班级管理不仅需要老师，而且也需要家长。第一孩子不良习惯的改正需要家长日常生活中的督促再加上老师的课堂上合理引导。孩子不良习惯的改正并非是一蹴而就的，但假以时日孩子的不良习惯改正就会日见其效；第二需要家长积极参与班级活动。家长与老师能够互相尊重和彼此理解，成为朋友，形成默契，这样才能有利于孩子和谐健康的成长。
【参考文献】
【1】浅谈如何架起小班教师与家长之间的沟通桥梁[J]. 倪萍萍. 科学大众（科学教育） 2019年02期
【2】漫谈小班常规管理的三件“法宝”[J]. 钱芳. 科学大众（科学教育） 2017年02期
论文作者:曾明会
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
标签：孩子论文; 幼儿园论文; 家长论文; 幼儿论文; 老师论文; 工作论文; 班级论文; 《教育学文摘》2019年10月19期论文;