关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
音乐教师通过合唱教学可以有效培养学生的团结合作意识，提高学生的合作能力，学生通过歌唱可以增强凝聚力这是集体艺术，同时合唱训练需要每一位队员都要积极地参与，配合教师完成合唱，这对于教师的合唱教学有着很严格的要求，音乐教师要与时俱进及时更新自身的教学理念，提高教学能力。
一、提高小学音乐合唱教学有效性的意义
课堂合唱教学有别于合唱队的教学，在进行课堂合唱教学时有一定的劣势比如人数问题、声音问题或者声部可能不够齐全，这都会影响合唱的教学效果。这就要求我们虽然要打造有效的音乐合唱课堂，但是也不能过于理想化不切实际要求学生专业化，我们的教学重点应该放在让学生通过音乐课堂可以感受到合唱的美，要根据现实情况去制定科学合理的音乐合唱计划，在课堂教学中运用合唱教学理念，音乐教师要多跟学生沟通交流、跟其他音乐教师探讨总结实践经验，不完的完善我们的音乐合唱课堂教学，从而进行有效的课堂合唱教学。教师在进行教学时可以加强学生歌唱的基本技巧训练，提高学生的音乐素质，因为合唱是一项集体活动，需要每一位成员参与，如果想要达到好的合唱效果产生美的合唱音效，我们的每一位成员必须具备统一的动态和统一的协调活动，教师一定要训练学生科学的去发声，这是合唱的最基本的保障，小学生的声音稚嫩这就意味着教师一定要教会学生科学发声，在日常训练中多做发声训练，音乐教师要掌握学生的声音特点然后有针对性的训练，学生因为年龄尚小所以气息很浅，在吸气时需要抬肩膀，也不懂得如何将自己的气息长时间的保持，对于这些错误的呼吸方法教师可以相对的采用“高位置”进行解决，教师尽量用学生听得懂的语言和方法进行教学。
二、提高小学音乐合唱教学有效性的策略
1、运用游戏教学法激发学生对合唱的参与兴趣
小学生的学习特点一般都比较明显，“三分钟热度”几乎是他们的标签，音乐教师要想让学生积极地配合自己的教学，一定要让学生对音乐合唱课堂产生教学，让学生主动去学而不是被动的接收参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以根据小学生的学习特点采取游戏教学法，将我们的音乐课堂变得更加有趣好玩，吸引学生的注意力，学生一般在游戏中都能够集中注意力，音乐教师趁着学生心情愉快、注意力集中、思维敏捷之时，顺便训练学生的合唱基本功，那么学生接收的会更加容易，这样的教学课堂必将事半功倍。例如在湘版小学音乐教材中《天天好心情》的学习中，教学目标要求学生能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱这首歌曲，还可以跟随音乐模仿进行律动表演快乐小舞曲，教师可以在学生进入课堂前现将这首歌曲播放出来，然后在这首音乐的带领下带着学生做一些小游戏，让学生在潜移默化间将这首歌曲记在脑海里。
2、运用生本教育理念加强学生在音乐课堂的主体地位
生本教育理念走进小学音乐合唱教学课堂，要求要尊重学生的主体地位，加强学生的主体意识，为学生树立课堂“课堂小主人”的观念。例如在湘版小学音乐教材中《春天来了》的学习中，教学目标要求学生可以想象并且表达乐曲表现的基本情景，学生能用比较和谐的声音与同学合唱并加上手势，教师可以通过创设情景给学生营造一种春天来了的感觉，然后在学唱这首歌应该会更容易，教师要充分了解学生关注学生，并且可以与学生一起参与到合唱，用声音引导学生，在这种和谐平等的音乐会课堂氛围中，大家一起学习一起进步。
3、运用小组合作教学提高学生的合作能力
音乐教师根据学生的学习特点将学生分成若干小组，通过组内学生的合作探究和互助活动共同完成学习任务，例如在湘版小学音乐教材中《叮叮咚》的学习中，这节课需要学生认识打击乐器——铝板琴，教学目标要求学生能够认识铝板琴并且掌握正确的演奏方法并能较为熟练的奏出“1/2/3/4/5”个音，可以与同学合作制作玻璃杯琴并积极的参与试奏，音乐教师可以根据这一教学目标，让小组学生开始学习制作，小组之间相互比拼看看哪一组最先完成，这样的教学课堂有效的提高学生的合作能力和竞争意识。
三、总结
合唱教学是小学音乐教学课堂的重要组成部分，这是面向所有学生的教学，同学们之间通过相互合作完成歌曲的演唱，有效的培养学生的团结合作意识以及审美能力，并且促进学生的音乐素质和身心发展。
参考文献：
[1]如何提高小学音乐课堂合唱合唱教学的有效性[A].杨柯.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].2019
[2]如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[A].余倩.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].2019
[3]在小学音乐课堂开展班级合唱教学的实践研究[A].王颖.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C].2017
论文作者:代西明
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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