杭州市风华中学 浙江 杭州 310000
初中科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的课程，而科学阅读能力则是社会发展的需要。科学的阅读能力并不是先天就有或自然形成的，必须通过后天引导和训练。如何在科学课程学习中有效运用阅读学习方法？我们认为，可以将其渗透到探究式学习中，通过阅读基础培养、先行认识、阅读理解在探究学习中的应用、试题阅读回馈等方法，提升自主学习能力。
一、结合教材阅读材料，养成广泛阅读的习惯，提升阅读能力
1.各学科互相渗透，借助于课外科普读物的魅力，利用假期进行大量有效的阅读。
2.教学中提供给学生展示平台，进行课外阅读后可通过课前五分钟进行“科学探索我来说”等活动，实现阅读知识的传递，提升阅读兴趣。
3.除了大量可供阅读的科普文章外，研读我们浙教版教材中的阅读材料部分，便是一个培养科学阅读习惯的有效途径。教师可根据教学进度，指导学生深入阅读材料，并进行扩展阅读等活动。这种方式既有助于学生了解科学知识的背景，掌握科学体系，又能培养学生科学阅读的习惯。在教学过程中可强化四读：课前预习细心读，课堂教师引导读，课后复习重点读，课外扩展兴趣读。
二、阅读理解在科学先行认知学习中的运用
先行认知学习即课前预习学习行为。先行学习需要学生有敏锐的信息获取能力，并从中解决或发现新的问题。在预习环节的设定中，如何巧妙运用阅读是关键。学生的阅读一般有三种情况：泛读、细读、精读。教师应巧设问题情境，指导学生先泛读后精读。比如在预习《光合作用原理》这一部分知识时，可以提出：
1.光合作业的场所在细胞哪里？
2.光合作用需要细胞内的什么物质？
3.光合作用的物质和能量变化是怎样的？
4.光合作用的意义是什么？
问题设置要基于学情本身，对于文章较长、较难整理的，可以采用填空法设置问题情境。 对于概念性的定义、原理等，可以用咬文嚼字的办法。如种群的定义：“我们把生活在一定区域内的同种生物个体的总和叫作种群。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”划出这个定义中的关键重点词：一定区域内、同种生物个体、总和。同样，用这种方法构建溶解度、生态系统、比热等知识体系将会更加简单且有条理。
对于先行学习的评价方法也可以多样，上交学案、思维导图甚至是上课提问解答等都可以作为评价依据。而学生作为学习的主体，也可以在这个过程中发现并提出自己的问题，通过阅读预习解决问题，或带着问题进入课堂学习。对于预习性强的章节，可以基于阅读预习进行翻转式课堂模式教学。
三、科学阅读在探究式课堂教与学中的应用
阅读能力是科学学习中最基本的能力，是促进学生自主学习的主要途径之一。在探究式课程教学中，除了掌握常规的探究实验方法，还可以从资料文献或知识环境中获取事实与证据，并构建科学知识框架，让科学学习能力与阅读能力、多向思维能力、语言表达能力等结合起来，最终达到教学中的情感态度与价值观三维目标。
这一教学策略的运用，要求教师要在课前做好备、引、结、拔等相关环节。备，即课前做好阅读材料的的选备工作，材料要紧扣教学课题，难度适宜，符合学生的认知发展规律，具备可读性、可探究性、科学性；引，则是对问题情境的探究环节进行设计与把控，教师作为课堂教学的引导者，应把握好问题的难度与广度，适合学生进行探究学习；结，即引导或促使学生得出结论并进行探究评价与交流；拔，则是对课堂的提升，教学环节的设计不仅是引导学生建构知识体系，还应锻炼各方面的能力和素养。
课堂评价反馈可以通过小组汇报课、学案任务单、学生个人总结等语言组织形式并在班级间进行交流与评价。
四、建立可持续的阅读课堂评价体系
由于阅读的效果并非短时间能体现，需要长久的坚持与训练，故建立起富有导向性和激励性的评价体系有助于学习内驱力的形成。
一是模糊评价。
课堂上主要通过对阅读学习各环节的参与效果以及通过对试题阅读能力的提升评价，包括快速精准阅读题干、审清题意、了解出题的意向、会从大量信息中筛选主要信息进行解题。
二是精准评价。
建立学期科学阅读评价库，以重过程、重积累为评价原则。设计表格建立日常阅读课堂评价体系，以打分或打星为评价依据，可自评与教师评价相结合。
科学阅读策略在课程中的应用贵在持之以恒，通过系统的训练，从阅读内化、实践外化两个基本点切入；重在教师引导，学生自我管理、自主学习；从基础阅读能力着手，提升思维的广度和深度，灵活处理信息，有利于学生主动探究并内化知识，最终实现高效学习并提升各方面的技能。
参考文献
[1]郭莉莉《自主性阅读的教学理论基础》.学科活动，2018，第8期。
[2]华小蔚 《浙教版初中科学阅读材料教学方法的研究》.新课程·中学，2017年，第06期。
[3]郑能连《初中生科学课前有效预习的指导策略》.中学课程辅导，2018，5。
[4]徐银娥 《如何培养初中学生对科学教材的阅读能力》.科研平台，2013，3。
论文作者:黄燕云
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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