天津市新华中学 300204
一、教学目标
1.巩固学习根据题目梳理文章结构的方法
2.学会细读文章，掌握搜集和归纳信息的能力。
3.了解作者文中的情感走向，理解“爱”的真正含义。
二、教学重点
学会细读文章，掌握搜集和归纳信息的能力。
三、教学难点
理解“爱”的真正含义。
四、教材分析
必修二第一单元第三课，是写景状物类文章，意在让学生阅读后获得特殊的审美感受和人生感悟。
五、学情分析
学习本课的学生为高一年级的学生，有一定的散文阅读经验，对文章结构层次的掌控度不够，对于细节分析不够深入，对于“爱”的理解稍显偏狭。
六、教学准备
1.阅读《父母与孩子之间的爱》。
2.复习掌握文章结构的角度。
3.了解心理学术语“消极性依赖人格失调”。
七、教学课型
单篇课、文学作品课、精读课、教读课。
八、教学手段
PPT展示、小组合作。
九、教学用时
一课时。
十、教学过程
1.导入新课（5分钟）：分析题目“囚绿记”，根据动词“囚”理清课文结构。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）“绿”是什么？（2）为什么“囚”？（3）怎么“囚”？（4）“囚”之后如何？明确：重点是“为什么‘囚’”和“‘囚’之后如何？”
2.分析探究（小组合作）：（1）阅读全文，探讨作者为什么要囚绿呢？（1分钟）初步明确：作者喜爱绿色。（存留疑问：喜欢一个事物就必然囚禁它吗？）（2）根据学生的回答，继续提问：作者为什么喜爱绿色呢？（3分钟）明确：①绿色是生命、希望、慰安、快乐。②人是在绿色中生长的，绿是自然的颜色。③绿色能不让我感到孤独。④绿色可以与我对语。……（3）作者喜欢绿色，为什么从寻找住所写起呢？（2分钟）明确：为了绿色忽略房子的潮湿、简陋、阴暗、炎热，表现出作者对绿十分渴望。（4）文章中哪些句子也可以体现出作者渴求绿色的心态？（6分钟）明确：①我怀念绿色把我的心等焦了。②我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。③我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。④我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜……以上句子都突出了作者的一种心态，绿之于自己，已经成了救命的因素，作者的思维以已极度偏颇。由此回到问题1，补充答案：作者喜欢绿色的程度很深，到了极度渴望的偏执自私的程度，由此才使得“囚”的行为产生。（5）作者囚绿（常春藤）之后发生了什么？（2分钟）常春藤的生存状态为：依旧伸长、攀援——朝着窗外——失去了青苍的颜色。（6）面对常春藤的变化，作者的心态和应对方式是什么？（2分钟）明确：恼怒、但是新生魔念，仍旧不放走它。（7）为什么作者不立即放走常春藤？（3分钟）明确：①植物固执的朝向窗外。②它不了解我对它的爱抚、对它的善意。③它永远向着阳光生长，损害了我的自尊心。……（8）作者一直处于恼怒和偏执中吗？（1分钟）明确：不是。作者也有矛盾的时候，也生出了后悔的态度。（9）如何看待作者的矛盾心情？（2分钟）明确：引用《〈囚绿记〉序》中的内容，作者自认是“感情的奴隶”和“理智的仆役”，“这矛盾和交错，把我苦了”。但是作者当时在魔念之中，偏执的情感占了上风。（10）结合《父母与孩子之间的爱》的观点，我们应如何看待作者囚禁常春藤后的态度和行为？（4分钟）明确：是自私的。作者所谓对常春藤的爱是出于自己的立场考虑的，是“我需要你，所以我爱你”。文中可从以下句子中可见此态度：①让绿色更接近、更亲密。②拿绿色装饰我过于抑郁的心情。③借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，来比喻猗郁的年华。④让绿色为自己做无声的歌唱……（11）根据对第10问的分析，思考作者囚禁常春藤前的态度和行为。（4分钟）明确：表面上“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样”，都是来自于作者自己主观的判断，作者对绿色的喜欢全都是来自于对方可以安慰自己，而自己可以依赖对方。这是一种不成熟的、自私的爱。
3.拓展延伸（9分钟）：（1）请思考真正成熟的爱是一种什么样的爱？明确：我爱你，所以我需要你。（2）类似于课文中的人际关系有哪些？明确：“我”与“常春藤”的关系可以应用到各种人际关系之中。父母和孩子、恋人、朋友等关系的处理都可以从本文中找到借鉴。（3）健康良好的人际关系应该有哪些特征？明确：自由、对对方有充分的了解、给对方足够多的空间、要满足成全对方真正所需等。
4.课后作业（1分钟）：（1）请同学们将今天学习和感悟到的东西写到周记本上。(2)阅读《少有人走过的路》第二章“爱的艺术”。
5.板书设计。
6.课后反思。本节课主要引导学生了解真正的爱的内涵和定义，所以没有涉及到对当时历史背景的介绍，常春藤是否一定象征着被日本囚禁的中华民族，本文主旨是否跟卢沟桥事变相关都是可以继续跟学生讨论的内容。实际上，文章带有时代特征并不意味着一定要象征时代意义，而文章中的“黑暗”，相较于社会的黑暗，更加倾向于指向人性的黑暗。“有着璞玉般灵魂”的陆蠡不肯放过自己曾经伤害过哪怕一枝植物的“罪恶”，严于剖析自己、勇于否定自己，体现了民国文人的特有的自省气质和高贵情操。
论文作者:贺冬黎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/1/25
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